CURRÍCULOS INTEGRADOS EM ESCOLAS DEMOCRÁTICAS: ainda é possível defender esta articulação?

Andrio Alves Gatinho; Roberto Rafael Dias da Silva

doi:10.15687/rec.v19i2.79960

CURRÍCULOS INTEGRADOS EM ESCOLAS DEMOCRÁTICAS

ainda é possível defender esta articulação?

Autores

Andrio Alves Gatinho Universidade Federal do Pará – Belém, Pará, Brasil.
Roberto Rafael Dias da Silva Universidade do Vale do Rio dos Sinos – São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.79960

Palavras-chave:

currículo, integração curricular, escola democrática

Resumo

O dossiê reúne estudos que problematizam a relação entre currículos integrados e escolas democráticas diante das recentes transformações das políticas curriculares. Partindo de uma perspectiva crítica, os artigos analisam disputas em torno da democratização do conhecimento, da justiça curricular e da formação integral em diferentes contextos nacionais e internacionais. As contribuições abordam temas como participação estudantil, trabalho docente, ensino médio, educação profissional, relações étnico-raciais e territorialização curricular. Em conjunto, os textos evidenciam as tensões entre projetos democráticos de educação e processos de padronização, mercantilização e racionalidade neoliberal. O dossiê reafirma o currículo como espaço de disputa política e epistemológica, comprometido com a equidade e a ampliação do direito à aprendizagem. Espera-se, assim, fortalecer o debate acadêmico e inspirar novas pesquisas e práticas voltadas à construção de escolas mais democráticas e socialmente justas.

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Biografia do Autor

Andrio Alves Gatinho, Universidade Federal do Pará – Belém, Pará, Brasil.

Doutor em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia. Docente na Universidade Federal do Pará.

Roberto Rafael Dias da Silva, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Docente na Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.

Referências

Não se aplica.

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Publicado

30-07-2026

Como Citar

GATINHO, Andrio Alves; SILVA, Roberto Rafael Dias da. CURRÍCULOS INTEGRADOS EM ESCOLAS DEMOCRÁTICAS: ainda é possível defender esta articulação?. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 19, n. 2, p. e79960, 2026. DOI: 10.15687/rec.v19i2.79960. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/79960. Acesso em: 13 ago. 2026.

APA
ABNT

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Edição

v. 19 n. 2 (2026): TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS PARA A INVESTIGAÇÃO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULOS INTEGRADOS E ESCOLAS DEMOCRÁTICAS

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