Vol. 31 No. 3 (2022): RTE (set. - dez.)

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Inclui o Dossiê "A contribuição do legado de Paulo Freire para as experiências em Educação".

Published: 2022-11-11

REVIEW ARTICLE

The THE CONTRIBUTION OF MEDIATED READING TO THE EMERGING LITERACY OF STUDENTS WITH DOWN SYNDROME AN INTEGRATIVE REVIEW OF BRAZILIAN LITERATURE

Rosani Fátima Michel Zanatta , Daiane Rodrigues de Almeida, Rosemari Lorenz Martins

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HISTORICAL PATHWAYS OF BRAZILIAN EDUCATION: LESSONS FOR UNDERSTANDING CONTEMPORARY INEQUALITIES lições para o entendimento das desigualdades contemporâneas

Israel Soares Sousa, Raquel Leão de Bastos, Severino Bezerra da Silva

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Subjetividade e ludicidade no trabalho com filmes na Educação Infantil

Josaniel Vieira da Silva

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RESEARCH REPORTS

THE PRINCIPAL IS WHO PAYS THE BILL: NPM AND RESOURCE MANAGEMENT IN THE SCHOOL NGP e a gestão dos recursos na escola

Rodrigo da Silva Pereira, Catarina Cerqueira de Freitas Santos, Maria Aparecida Silva de Menezes

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A evasão escolar de estudantes cotistas do curso de licenciatura em Química do IFSULDEMINAS – campus Pouso Alegre

Ana Maria Sá Durazzini, Raissa Cristina Abreu Couto, Luís Henrique Ferreira

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EMOTIONS AT SCHOOL A STUDY ON EMOTIONS IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS

Lara dos Santos Villar, Kátia Regina Xavier da Silva

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Contribuições do estudo das relações étnico-raciais para a formação inicial de professores/as de Ciências e Biologia

Joaklebio Alves da Silva, Monica Lopes Folena Araújo

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HEGEMONY, CAPITALIST DEMOCRACY AND EDUCATION PEC 55, educational policy trends and the limit of capital to the public assets

Victor de Araújo, Jaqueline Santos Oliveira, Valter Machado da Fonseca Valter Machado da Fonseca

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Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências

A Contribuição do Legado de Paulo Freire para as Experiências Em Educação (Apresentação)

Jorge Fernando Hermida, Eduardo Jorge Lopes da Silva

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Experiencia y desafíos teórico-metodológicos de la investigación desde un enfoque de teorías críticas periféricas

Inés Fernández Mouján

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O legado de Paulo Freire para a formação de professoras/es pesquisadoras/es da EJA

Edite Maria da Silva de Faria

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A importância da pesquisa na formação de professores(as) durante os estágios curriculares supervisionados: contribuições de Paulo Freire

Lucimara Cristina de Paula

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Paulo Freire e a politicidade da educação na história do tempo presente

AFONSO CELSO SCOCUGLIA

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THE PAULO FREIRE METHOD OF LITERACY IN 40 HOURS IN ANGICOS: WHAT BRAZILIAN NEWSPAPERS SAY (1962-1964)

INGRID DANIELA FERNANDES DA SILVA, MEDEIROS NETA

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EXPERIENCE REPORTS

THE DOUBLE DIMENSION OF MONITORING IN TEACHER EDUCATION: PERCEPTIONS OF A PANDEMIC EXPERIENCE IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas, Ana Luísa Sena Maltez, Malu Oliveira Fernandes

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