LA ENSEÑANZA DE LA SOCIOLOGÍA EN BRASIL: BALANCE DE LOS AVANCES OBTENIDOS ENTRE 2008 Y 2017
THE TEACHING OF SOCIOLOGY IN BRAZIL: A BALANCE OF PROGRESS MADE BETWEEN 2008 AND 2017
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.46060Palabras clave:
Enseñanza de sociología, Formación del profesorado, Libro de texto, Política educativaResumen
La sociología está marcada por una trayectoria de presencias y ausencias en el currículo escolar en Brasil, que está directamente relacionada con los proyectos educativos implementados. En 2008, la sociología se convirtió en una asignatura obligatoria en todos los grados de la escuela secundaria, que duró hasta 2017, cuando se perdió esta reforma obligatoria de la escuela secundaria. A través de un análisis bibliográfico describimos los avances ocurridos en el ámbito de la enseñanza de la sociología entre 2008 y 2017, periodode su obligatoriedad, desde tres aspectos: a) el debate intelectual; b) formación del profesorado; c) la producción de libros de texto. Los indicadores apuntan al fortalecimiento de la sociología del nivel educativo, aunque una reforma de la educación secundaria es un obstáculo para la consolidación de su vida.
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