El EL TRABAJO DOCENTE Y EL DESAFÍO DE LA ENSEÑANZA REMOTA:
INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN CONTINUA.
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.69306Palabras clave:
Formación de profesores. Programa de formación continua. Tecnología digital.Resumen
El presente artículo aborda el trabajo docente en el contexto de la enseñanza remota de emergencia y constituye un fragmento de una tesis doctoral que investigó el desarrollo de competencias digitales a través de un programa de formación continua dirigido a maestros de educación básica en Florianópolis. Realizada desde un enfoque de estudio de caso, la investigación analizó un curso de formación ofrecido en dos ediciones: en 2019 y 2021, durante el período de aislamiento social impuesto por la pandemia de la COVID-19. Se emplearon cuestionarios en ambas ediciones del curso y entrevistas en la primera edición. Los resultados revelaron una evaluación crítica por parte de los maestros sobre sus prácticas profesionales, destacando la relevancia de la formación en el ámbito de las tecnologías digitales. Asimismo, surgieron los desafios de la educación remota, como la insuficiencia de infraestructura y formación. En síntesis, el estudio proporciona una reflexión sobre la adaptación de la enseñanza frente a contextos de crisis, resaltando la importancia de la actualización tecnológica para los maestros.Descargas
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