TEACHING WORK AND THE CHALLENGE OF REMOTE TEACHING
RESEARCH IN THE CONTEXT OF CONTINUING EDUCATION.
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.69306Keywords:
Teacher training. Ongoing training program. Digital technology.Abstract
The present article addresses the teaching profession within the context of emergency remote education and constitutes an excerpt from a doctoral thesis that examined the development of digital competencies through an ongoing training program for primary school teachers in Florianópolis. Conducted under a case study approach, the research scrutinized a training course offered in two iterations: in 2019 and 2021, during the period of social isolation imposed by the COVID-19 pandemic. Questionnaires were employed in both course editions, along with interviews conducted during the inaugural edition. The findings unveiled a critical evaluation by teachers concerning their professional practices, underscoring the significance of education related to digital technologies. Additionally, the challenges of remote education surfaced, such as insufficient infrastructure and training. In summary, the study offers a reflection on the adaptation of education amidst crisis contexts, emphasizing the relevance of continuous technological updating for teachers.
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