ENTRE FIOS E CASULOS

o currículo como escrita de seda

Resumo

O presente artigo propõe pensar o currículo como “escrita de seda”, relacionando a metáfora do bicho-da-seda proposta por Derrida para tensionar concepções tradicionais acerca da produção e vivência curricular. A partir da filosofia da diferença e da desconstrução, o texto convoca a um deslocamento epistemológico, uma experiência crítica e reflexiva acerca da escrita curricular coletiva e inventiva que desafia as lógicas centralizadoras presentes no campo do currículo. A proposta teórica delineada no texto alinha-se a uma abordagem pós-estrutural do campo do currículo que não apenas questiona, mas também tensiona as dicotomias presentes na escola e no fazer curriculista. Ao reivindicar a nomeação de todos os sujeitos escolares como curriculistas, o artigo faz interlocuções com Derrida, especialmente suas elaborações sobre rastro, différance e acontecimento, bem como um diálogo crítico com as principais teorias curriculares, destacando os fios que constituem o cotidiano escolar — gestos, narrativas, escutas e afetos — como componentes do fazer curricular. Nesse sentido, longe de oferecer soluções fixas, o artigo propõe estudo, reflexão e escuta comprometida com o outro para pensar a escola como espaço indecidível, imprevisível que se faz abrigo e metamorfose, tal como o casulo, que acolhe o inesperado como potência ética, política e estética na tessitura dos currículos.