POLÍTICAS Y CURRICULUM EN LICENCIAS EN ARTES VISUALES
investigación realizada por el Observatorio de Educación Docente en el campo de la enseñanza del arte (OFPEA / BRARG)
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n3.48250Palabras clave:
Observatorio de Formación Docente en el campo de la Enseñanza del Arte., Políticas curriculares, Licenciado en letrasResumen
Este dossier es el resultado de una investigación realizada por el Observatorio para la formación de docentes en el campo de la enseñanza del arte (OFPEA / BRARG) y la Red latinoamericana de investigadores en formación de docentes para las artes (LAIFOPA). Análisis, a partir de la coyuntura actual, propuestas para el currículo de capacitación de maestros de Artes Visuales en Brasil y América Latina. Los estudios se guían por el concepto de praxis en el enfoque del materialismo dialéctico histórico. Busca discutir procesos sociales que generan diferentes propuestas curriculares nacionales e internacionales para la formación de docentes de Artes. Agrega textos de investigadores de las regiones norte, sur, medio oeste, sudeste y noreste de Brasil e investigador argentino, miembros del observatorio. Los resultados de la investigación se sistematizan con el objetivo de dimensionar los cambios y las continuidades en los planes de estudio de la formación docente de Artes Visuales y problematizar las propuestas curriculares contemporáneas que restringen la autonomía y la libertad de creación en la formación docente.
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