CAMINANDO COM LOS NIÑOS
una articulación entre etnografía educativa y análisis del discurso foucaultiano
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v14iEspecial.60273Palabras clave:
Etnografía educativa, Análisis del discurso foucaultiano, Investiga con niños, Currículum de la ciudadResumen
La investigación poscrítica también se caracteriza por crear metodologías que articulan diferentes procedimientos para analizar diferentes currículos. A continuación, presentamos la metodología utilizada para comprender cómo se organizó un currículo en la ciudad vivido por niños organizado en una experiencia de educación integral, a partir de la articulación de la etnografía educativa y el análisis del discurso de Foucault. Además de presentar las herramientas utilizadas para la producción de información, se señalan posturas adecuadas para este enfoque metodológico. Finalmente, presentamos algunas reflexiones suscitadas por la articulación de estos procedimientos.
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