PASSEAR COM CRIANÇAS
uma articulação entre a etnografia educacional e a análise de discurso foucaultiana
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v14iEspecial.60273Palavras-chave:
Etnografia educacional, Análise de discurso foucaultiana, Pesquisa com crianças, Currículo da cidadeResumo
As pesquisas pós-críticas se caracterizam, também, por criarem metodologias que articulam procedimentos diversos para analisarem diferentes currículos. Apresenta-se, aqui, a metodologia utilizada para compreender como se organizou um currículo da cidade vivido por crianças organizadas em uma experiência de educação integral, a partir da articulação da etnografia educacional e da análise de discurso foucaultiana. Além de apresentar as ferramentas utilizadas para a produção das informações, aponta-se posturas adequadas para esse fazer metodológico. Apresenta-se, por fim, algumas reflexões suscitadas pela articulação desses procedimentos.
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