CARTOGRAFIA DO CURRÍCULO CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA: contribuições da filosofia da diferença

Rubens Antonio Gurgel; Marcos Garcia Neira

doi:10.15687/rec.v19i3.74459

Autores/as

Rubens Antonio Gurgel Universidad Federal de Lavras – Lavras, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9409-9245
Marcos Garcia Neira Universidad de São Paulo – São Paulo, São Paulo, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1054-8224

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74459

Palabras clave:

Currículo cultural, Educación Física, filosofía de la diferencia, cartografía, posestructuralismo

Resumen

El artículo tiene como objetivo cartografiar conceptualmente el currículo cultural de la Educación Física en Brasil, a partir de referentes de la filosofía de la diferencia, con especial énfasis en Nietzsche, Foucault, Deleuze y Derrida. Metodológicamente, se adopta la cartografía como enfoque cualitativo, analizando 23 producciones académicas (tesis doctorales, informes de posdoctorado y una tesis de libre docencia), disponibles en el repositorio del Grupo de Investigación en Educación Física de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo, en el período comprendido entre 2011 y 2024. El análisis se organiza en cinco categorías: cartografía de cuerpos en devenir; deconstrucción del “cuerpo saludable”; líneas de fuga en el currículo cultural de la Educación Física; aleturgia del currículo; y estética de la diferencia. Los resultados indican que el currículo cultural se consolida como un dispositivo ético-político que tensiona las normativas biomédicas y deportivas, amplía el repertorio de prácticas corporales legitimadas y favorece la producción de subjetividades plurales. Se concluye que la interlocución con la filosofía de la diferencia potencia el currículo cultural como territorio de resistencia, creación y justicia curricular, aunque persisten vacíos, especialmente en lo que respecta a la incorporación de epistemologías indígenas y rurales.

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Biografía del autor/a

Rubens Antonio Gurgel, Universidad Federal de Lavras – Lavras, Minas Gerais, Brasil.

Doctor en Educación por la Universidad Estatal de Campinas. Profesor en la Universidad Federal de Lavras.

Marcos Garcia Neira, Universidad de São Paulo – São Paulo, São Paulo, Brasil.

Doctor en Educación por la Universidad de São Paulo. Profesor en la Universidad de São Paulo.

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