A TRAVÉS DE TOCA DO COELHO
idiosincrasias del currículo y del proyecto político-pedagógico en cursos de pregrado
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.58031Palabras clave:
Curriculum, Proyecto Político Pedagógico, Enseñando, Enseñanza SuperiorResumen
Con la ayuda de extractos de la célebre obra de Lewis Carroll, "Alicia en el país de las maravillas", este artículo tiene como objetivo discutir el currículo, el proyecto político-pedagógico y sus implicaciones para la educación superior, especialmente en lo que respecta a la formación de profesores, también con el objetivo de compartir los resultados de el trabajo de disertación realizado en 2018 en una universidad del interior del Estado de São Paulo con tres cursos de grado. Buscando identificar las similitudes entre el cuervo y el pupitre, descubrimos que entre currículo y proyecto político-pedagógico hay mucho más que obligación burocrática: una relación intrínseca y un potencial que merece ser discutido.
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