FOR A SENSITIVE EXPERIMENTATION WITH DELEUZE AND GUATTARI AND LITERATURE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v18i2.74494

Keywords:

Curricula, Signs of Art, Literature, Desire

Abstract

The experimentation that led to this writing consisted of a movement to free up flows, intensify lines of flight, contrive and make language delirious in encounters with literature, experiment with concepts and open up new life. Thus, in this text, the invitation is to think about the power of the sign of the art of literature, with Deleuze and Guattari, in order to problematize: Can the sign of the art of literature destabilize dogmatic thought and open up flows and forces for nomadic thought, thought without images in schools, establishing other images of curricular thought? Through problematizations established in conversation networks in schools, with the sign of the art of literature as thought triggers, the expression machine is invited to delirious and to fabricate. In this way, the power of collective action and the constitution of a shared common are strengthened.

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Author Biographies

Janete Magalhães Carvalho, Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of Rio de Janeiro. Professor at the Federal University of Espírito Santo.

Sandra Kretli da Silva, Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of Espírito Santo. Professor at the Federal University of Espírito Santo.

Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of Espírito Santo. Professor at the Federal University of Espírito Santo.

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Published

2025-08-10

How to Cite

CARVALHO, Janete Magalhães; SILVA, Sandra Kretli da; DELBONI, Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera. FOR A SENSITIVE EXPERIMENTATION WITH DELEUZE AND GUATTARI AND LITERATURE. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 18, n. 2, p. e74494, 2025. DOI: 10.15687/rec.v18i2.74494. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/74494. Acesso em: 5 jul. 2026.

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