POR UMA EXPERIMENTAÇÃO SENSÍVEL COM DELEUZE E GUATTARI E A LITERATURA

Janete Magalhães Carvalho; Sandra Kretli da Silva; Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni

doi:10.15687/rec.v18i2.74494

FOR A SENSITIVE EXPERIMENTATION WITH DELEUZE AND GUATTARI AND LITERATURE

Authors

Janete Magalhães Carvalho Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil. https://orcid.org/0000-0001-9906-2911
Sandra Kretli da Silva Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil. https://orcid.org/0000-0001-9800-6192
Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil. https://orcid.org/0000-0003-3950-0427

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v18i2.74494

Keywords:

Curricula, Signs of Art, Literature, Desire

Abstract

The experimentation that led to this writing consisted of a movement to free up flows, intensify lines of flight, contrive and make language delirious in encounters with literature, experiment with concepts and open up new life. Thus, in this text, the invitation is to think about the power of the sign of the art of literature, with Deleuze and Guattari, in order to problematize: Can the sign of the art of literature destabilize dogmatic thought and open up flows and forces for nomadic thought, thought without images in schools, establishing other images of curricular thought? Through problematizations established in conversation networks in schools, with the sign of the art of literature as thought triggers, the expression machine is invited to delirious and to fabricate. In this way, the power of collective action and the constitution of a shared common are strengthened.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Janete Magalhães Carvalho, Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of Rio de Janeiro. Professor at the Federal University of Espírito Santo.

Sandra Kretli da Silva, Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of Espírito Santo. Professor at the Federal University of Espírito Santo.

Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Federal University of Espírito Santo – Vitoria, Espírito Santo, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of Espírito Santo. Professor at the Federal University of Espírito Santo.

References

CARVALHO, Janete Magalhães. O cotidiano escolar como comunidade de afetos. Petrópolis: DP et Alii, 2009.

CARVALHO, Alexandre Filordi de; GONCALVES, Danilo da Silva. Experimentar literatura na educação: uma estratégia nômade de microrrevolução do desejo? ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v. 25, 2023. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676 25922023000100231&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 3 jun. 2025.

CHERRY, Matthew A. Amor de cabelo. Rio de Janeiro: Galerinha, 2020.

DELEUZE, Gilles. Conversações 1972 1990. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992.

DELEUZE, Gilles. Crítica e Clínica. Tradução Peter Pál Pelbart. Editora 34, 1997.

DELEUZE, Gilles. O abecedário de Gilles Deleuze. 1989. Disponível em: http://escolanomade.org/pensadores-textos-e-videos/deleuze-gilles/o-abecedario-de-gilles-deleuze-transcricao-integral-do-video. Acesso em: 28 jul. 2025.

DELEUZE, Gilles. Proust e os signos. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.

DELEUZE, Gilles. Spinoza: filosofia prática. Tradução Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil Platôs: capitalismo e esquizofrenia 2, v. 2. São Paulo: Editora 34, 2011.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil Platôs: capitalismo e esquizofrenia 2, v. 3. São Paulo: Editora 34, 2012.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia. São Paulo: Editora 34, 2010.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é filosofia. São Paulo: Editora 34, 2010.

DELEUZE, Gilles; PARNET, Claire. Diálogos. Tradução de José Gabriel Cunha. Lisboa: Relógiod’Água, 2004.

ERNAUX, Annie. A escrita como faca e outros textos. São Paulo: Fósforo, 2023.

EVARISTO, Conceição. Canção para ninar menino grande. Rio de Janeiro: Pallas, 2022.

EVARISTO, Conceição. Olhos d'água. Rio de Janeiro: Pallas: Fundação Biblioteca Nacional, 2016

GUATTARI, Félix. Revolução Molecular: pulsações políticas do desejo. 2. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985.

GUATTARI, Félix; ROLNIK, Suely. Micropolítica: cartografias do desejo. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

HOLZMEISTER, Ana Paula Patrocínio; SILVA, Sandra Kretli da; DELBONI, Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera. Por um currículo nômade: entre artistagens e invencionices. Currículo sem Fronteiras, v. 16, n. 3, p. 416-428, 2016. Disponível em: https://www.curriculosemfronteiras.org/vol16iss3articles/holzmeister-silva-delboni.pdf. Acesso em 5 jun. 2025.

LIPOVETSKY, Sthepen; SERROY, Jean. A estetização do mundo. São Paulo: Cia das Letras, 2015.

MACHADO, Roberto. Deleuze, a arte e a filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.

MANNING, Erin. Em direção a uma política da imediação. Tradução de Sebastian Wiedemann. In: DIAS, Susana Oliveira; WIEDEMANN, Sebastian Wiedemann; AMORIM, Antônio Carlos Rodrigues (Org.). Conexões: Deleuze e cosmopolíticas e ecologias radicais e nova terra e... Campinas, SP: ALB/ClimaCom, 2019. p. 09-23.

SIMÕES, Fábio. Olelê: uma antiga cantiga da África. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2015.

ZOURABICHVILI, François. O vocabulário de Deleuze. Tradução de André Telles. Rio de Janeiro, 2004.

Downloads

PDF (Português (Brasil))

Published

2025-08-10

How to Cite

CARVALHO, Janete Magalhães; SILVA, Sandra Kretli da; DELBONI, Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera. FOR A SENSITIVE EXPERIMENTATION WITH DELEUZE AND GUATTARI AND LITERATURE. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 18, n. 2, p. e74494, 2025. DOI: 10.15687/rec.v18i2.74494. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/74494. Acesso em: 17 oct. 2026.

APA
ABNT

Download Citation

Issue

Vol. 18 No. 2 (2025): FOUCAULT, DELEUZE AND DERRIDA AS CURRICULIST? How do we think, problematize and create curricula with post-structuralist (or philosophy of difference) methodological and conceptual tools? [Continuous Publishing]

Section

Articles

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain copyright over their works published in Revista Espaço do Currículo (REC) and grant the journal the nonexclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license permits the reproduction, distribution, sharing, and adaptation of the content, including translations and commercial uses, provided that appropriate credit is given to the authors and the original publication, a link to the license is provided, and any changes are indicated. Authors may deposit the published version of their works in institutional repositories, personal websites, and other academic platforms, as well as enter into additional nonexclusive distribution agreements, provided that the terms of the adopted license are respected. REC is authorized to make the published works and their metadata available to indexing, digital preservation, and scholarly reference services.