LA CONSTRUCCIÓN DE FUTUROS EN LOS CURRÍCULOS DEL PRESENTE
una contribución para la Enseñanza de Geografía
Palabras clave:
currículo, colonialidad, futuro, geografíaResumen
El objetivo general de este trabajo es discutir cómo las narrativas presentes en los contenidos escolares vienen produciendo posibilidades para imaginar el futuro. Esta cuestión se justifica a partir de la constatación de que, en medio de la crisis climática y del agravamiento de las desigualdades sociales, los jóvenes estudiantes han mostrado un evidente pesimismo respecto a lo que está por venir. La discusión se desarrolla inicialmente en diálogo con autores que cuestionan la colonialidad del conocimiento escolar, especialmente en lo que se refiere a la visión de progreso y desarrollo. La importancia de considerar otras cosmologías también se explora a partir de las contribuciones de algunos pensadores indígenas sobre la forma en que la naturaleza ha sido significada. Finalmente, se presenta una propuesta de material didáctico dirigido al séptimo grado de la educación básica sobre el contenido relacionado con la formación territorial de Brasil. El material, basado en un texto original, propone la creación de posibilidades imaginativas sobre el futuro mediante un desplazamiento del punto de vista sobre la construcción del espacio brasileño.
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