ENSINO REMOTO E PANDEMIA
apontamentos sobre a construção de um Currículo Emergencial de Ciências da Natureza
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.62523Palavras-chave:
Ensino Remoto, Ciências da Natureza, Covid-19Resumo
Este estudo em Educação, versa sobre o alinhamento curricular a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase na área de Ciências da Natureza em um cenário de pandemia. Para tanto, perpassa a construção do Referencial Curricular Gaúcho (RCG) do estado do Rio Grande do Sul e do Documento Orientador Curricular de Santa Maria (DOC/SM). Devido a pandemia da COVID-19, o ensino remoto tornou-se realidade e, logo, adaptações curriculares, tornaram-se necessárias. Diante disso, neste estudo qualitativo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professoras da área de Ciências, visando analisar a construção do Currículo Emergencial (CE) de Ciências da rede municipal de ensino de Santa Maria. Observou-se o alinhamento do CE com a BNCC, criando uma falsa ideia de autonomia na construção a parte diversificada do currículo e, em contrapartida, percebe-se a mobilização e engajamento dos professores na construção do documento local, e a sensibilidade e democratização no processo de seleção de conhecimentos, que manteve em pauta temas relevantes, como a educação ambiental.
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