CONOCIMIENTO DE ENSEÑANZA DISCIPLINARIA PARA ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES: REFLEXIONES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES
TEACHING DISCIPLINARY KNOWLEDGE TO TEACH NATURAL SCIENCES: REFLECTIONS FOR TEACHER’S INITIAL TRAINING
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n2.35881Palabras clave:
Conocimientos profesionales, Conocimientos disciplinarios, Profesionalización docenteResumen
El conocimiento de los contenidos a impartir se considera relevante en la constitución de la profesionalización de la docencia. Es la mayor competencia del maestro. Por esta razón, varios estudios han abordado el conocimiento profesional de los docentes para enseñar ciencia haciendo énfasis en el Conocimiento Pedagógico de los Contenidos, y el conocimiento disciplinar ha sido menos estudiado. Este artículo presenta una reflexión sobre el conocimiento disciplinar profesional, centrándose en su naturaleza y dimensión y muestra que, como a veces se asume, no es solo el cuerpo teórico. Esta reflexión puede contribuir a repensar la formación inicial de los profesores de ciencias, en la perspectiva de la profesionalización de la docencia.
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