Editorial

Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência

Autores/as

  • Olivia Morais Medeiros Neta Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0002-4217-2914
  • Fabiana Sena Universidade Federal de Paraíba
  • Marlécio Maknamara Universidade Federal da Paraíba

Palabras clave:

Pós-graduação, Educação, História, Memória

Resumen

A Revista Temas em Educação apresenta o Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência". O objetivo deste Dossiê foi reunir, divulgar e celebrar, entre histórias e memórias, os feitos e efeitos dos Programas de Pósgraduação em Educação na tarefa de qualificação de profissionais na área da Educação. Constam no Dossiê cinco artigos que abordam histórias e memórias, políticas educacionais à pós-graduação no Brasil e produção do conhecimento sobre pós-graduação em educação no Brasil.

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Biografía del autor/a

Olivia Morais Medeiros Neta, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e professora  do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFRN) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional  do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Possui graduação em  História (Licenciatura e Bacharelado), mestrado em História e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É editora da Revista Brasileira de Educação Profissional e  Tecnológica (ISSN 1983-0408). Tem experiência na área de História, com ênfase em história da educação, história e espaços, historiografia e ensino de história. E-mail: olivianeta@gmail.com

Fabiana Sena, Universidade Federal de Paraíba

Doutora em Letras. Docente no Departamento de Metodologia da Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3340-7

Marlécio Maknamara, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação. Docente no Departamento de Habilitações Pedagógicas e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0424-5657. Email: maknamaravilhas@gmail.com

Citas

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MATOS, C. C.; COSTA ANDRADE, A. A pesquisa na linha de políticas educacionais no âmbito do programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal do Amapá. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-rte321202349, 2023. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.67040. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/67040.

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Publicado

2023-10-18

Cómo citar

MEDEIROS NETA, O. M.; SENA, F.; MAKNAMARA, M. . Editorial: Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-rte321202353, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/68241. Acesso em: 11 may. 2024.

Número

Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Sección

Dossiê Temático Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Temas em Educação

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