ATIVIDADE DE ESTUDO EM CURRÍCULOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO

análise pela psicologia histórico-cultural

Resumo

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar como a atividade de estudo é discutida em currículos municipais de educação que são baseados na Psicologia Histórico-Cultural. No total foram encontrados 30 documentos de todo o Brasil. Para fazer esta investigação, foram selecionados currículos de forma a garantir que houvesse ao menos um currículo de cada região do país. Porém, devido ao fato de os dois documentos da região Norte terem fundamentação teórica mista (Piaget, Vygotsky e Wallon), estes foram descartados, e foram escolhidos dois documentos da região Sul, que continha 14 dos 30 currículos encontrados. Como critério para análise, escolheu-se currículos com mais menções ao termo atividade de estudo. Assim, foram analisados os currículos de Itabuna (BA), Goiânia (GO), Maringá (PR), Cascavel (PR) e Presidente Prudente (SP). Para a análise dos currículos, primeiramente foram feitas fichas de leitura. Em um segundo momento, as fichas foram sintetizadas e iniciou-se o processo de análise propriamente dito, que sintetizou as informações levantadas em categorias e realizou discussões teóricas com autores de referência da área. Como conclusão, pode-se afirmar que os currículos analisados discutem a atividade de estudo de maneira restrita, parcial e descritiva porque focam na dimensão psicológica do conceito em detrimento da questão pedagógica e didática. Possivelmente, isso ocorre porque as obras utilizadas dos autores de referência são do início da produção destes, período em que há maior foco na dimensão psicológica da atividade de estudo em detrimento da dimensão didática e pedagógica.