EVERYDAY RESTLESSNESS
how do we learn to teach sensitive topics at school?
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68461Keywords:
Everyday school life, Sensitive issuesin, WhitenessAbstract
This text recounts daily events in the teaching a teacher disquiet. A narrative by a practicing narrator (ALES, 2001) that deals with the meanings of freedom in teaching and working with literary texts in a public school in the city of Rio de Janeiro. Its main objective is to address the possibilities of 'teachinglearning' sensitive topics in the classroom elementary school. "Sensitive topics" are themes that are present in history teaching curricula and which in this text are treated as issues that provoke controversy and can generate pedagogical self-censorship for teachers working with children, such as secularism, gender, racism. The discussions in this text stem from the post-doctoral internship carried out since April 2022 immersed in the theoretical-methodological everyday research perspective and its results are intended to contribute to discussions on the curriculum and other possibilities in everyday classroom life elementary school. Among the main conclusions presented is the importance of understanding what whiteness is (BENTO, 2022) in the fight against oppression and the changes that can result from this understanding in micro-places such as the classroom.
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