CURRICULUM
posibilidades actuales para la educación
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.44739Palabras clave:
Educación., Currículum, Políticas CurriculumResumen
Este dossier se centra en su campo problemático en este período histórico, donde se caracterizan y articulan estudios centrados en políticas curriculares a partir de conceptos como enunciación, hibridación, vida cotidiana y multiplicidad de eventos (PINAR, 2007). El tema central fue entender cómo los movimientos en defensa de sectores específicos de la educación amplían el debate con un gobierno federal, instituido y consolidado como disputa, en defensa de una política de Educación Rural; Educación Infantil; Educación de jóvenes y adultos; ¿Educación inclusiva y educación integral? ¿Cómo han permitido estas acciones nuevas políticas curriculares? ¿Qué avances y retrocesos se observan en los currículos escolares para estos sectores específicos? ¿La materialización del currículo, a través de la práctica pedagógica, conduce a nuevas tendencias y experiencias que amplíen este corpus teórico y posibiliten el surgimiento de nuevos itinerarios educativos?
Descargas
Métricas
Citas
APPLE, Michael W. Política Cultural e Educação. São Paulo: Cortez, 2000.
AKKARI, Abdeljalil. Internacionalização das políticas educacionais: transformações e desafios. Petrópolis: Vozes, 2011.
BALL, S.J.; BOWE, R. Subject departments and the “implementation” of National Curriculum policy: an overview of the issues. Journal of Curriculum Studies, London, v. 24, n. 2, p. 97-115, 1992.
BALL, Stephen J. Global Education Inc.:new policy networks and the neo-liberal imaginary.London: Routledge; New York: Taylor & Francis Group, 2012.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
GOODSON, Ivor F. As políticas de currículo e de escolarização: abordagens históricas. Tradução de Vera Joscelyne. Petropolis, Rj, vozes, 2008.
LOPES, Alice Casimiro; CUNHA, Erika Virgílio Rodrigues da; COSTA, Hugo Heleno Camilo. Da recontextualização à tradução: investigando políticas de currículo. Currículo Sem Fronteiras, v. 13, n.3, p.392-410, set./dez., 2013.
LOPES, Alice Casimiro. Teorias pós-críticas, política e currículo. Educação, Sociedade & Culturas, nº 39, 2013, 7-23.
MOLL, Jaqueline (Org.). Caminhos da Educação Integral no Brasil: direito a outros tempos e espaços educativos. Porto Alegre: Penso, 2012. 504 p.
PINAR, William F. O que é a Teoria do Currículo?. Tradução da Aba Paula Barros e Sandra Pinto. Porto: Porto Editora, 2007.
ROSA, Sanny Silva. Entrevista com Stephen J. Ball - Privatizações da educação e novas subjetividades: contornos e desdobramentos das políticas (pós) neoliberais. Revista Brasileira de Educação v.18, n.53, p.457-466, abr.-jun, 2013.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Al enviar un artículo a la Revista Espacial Curricular (REC) y tenerlo aprobado, los autores acuerdan asignar, sin remuneración, los siguientes derechos a la Revista Espacial Curricular: derechos de primera publicación y permiso para que REC redistribuya este artículo. artículo y sus metadatos a los servicios de indexación y referencia que sus editores consideren apropiados.
