POLÍTICAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES ENTRE TRADUCCIONES DE LA BNCC
entrevista con Marcia Serra Ferreira
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i3.77337Palabras clave:
políticas curriculares, formación de docentes, traducciones de la BNCCResumen
La investigadora Marcia Serra Ferreira, profesora titular de la Facultad de Educación de la UFRJ y, desde 2023, directora de la Dirección de Formación de Profesores de Educación Básica (DEB) de la CAPES, es la entrevistada del edición especial temático de la REC «Reinterpretaciones de la BNCC en los múltiples espacios-tiempos de traducción». En la conversación, realizada en el primer semestre de 2025, ella destaca algunos de los retos de la formación de profesores de educación básica en Brasil, como el escaso atractivo de la profesión y la formación dirigida a grupos históricamente infrarrepresentados en las políticas, además de resaltar perspectivas y acciones para el área, con énfasis en la reciente ampliación del PIBID y la Residencia Pedagógica, la oferta del Parfor y la creación del Parfor Equidad. Marcia Serra señala que instituir una política de iniciación a la docencia continua y permanente es un horizonte necesario para la CAPES. De manera importante, explica el incesante movimiento de traducción de la BNCC y la Resolución CNE N. 04/2024 por parte de profesores, escuelas y universidades, señalando tanto los procesos de diferir contextuales relacionados con la pluralidad de la experiencia profesional y educativa, como la autonomía, el conocimiento, la experiencia y la creatividad de las Instituciones de Educación Superior en la constitución de las políticas.
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