LA INVENCIÓN PEDAGÓGICA COMO PRÁCTICA DEL PENSAMIENTO

reseña crítica de artistagens: filosofía de la diferencia y educación

Resumen

Se presenta una reseña crítica del libro Artistagens: Filosofia da Diferença e Educação, de Sandra Mara Corazza, con el objetivo de analizar sus principales contribuciones al debate contemporáneo en el campo de la educación. El análisis se fundamenta en una revisión interpretativa de la obra, con énfasis en sus presupuestos teóricos y en sus implicaciones para la reflexión pedagógica. El libro dialoga con perspectivas de la filosofía contemporánea, especialmente con la Filosofía de la Diferencia, con el fin de problematizar los modelos tradicionales de enseñanza y de investigación educativa. En este contexto, se destaca el concepto de artistagem, entendido como una propuesta teórica y metodológica que concibe el trabajo pedagógico como una práctica creadora, experimental y abierta a la multiplicidad de experiencias. El análisis evidencia que la obra contribuye a ampliar las posibilidades de comprensión de la docencia y de la producción de conocimiento en educación, al valorar procesos de creación, experimentación y sensibilidad en el espacio educativo. Se concluye que el libro ofrece una contribución relevante a los estudios educativos al fomentar perspectivas pedagógicas más inventivas y críticas frente a los desafíos de la educación contemporánea.