Vol. 17 Núm. 3 (2024): REFORMAS EDUCATIVAS Y DISPUTAS EN POLÍTICAS CURRICULARES [Publicación en flujo continuo]

Publicado: 2024-09-10

Presentación

• REFORMAS EDUCATIVAS Y DISPUTAS EN POLÍTICAS Y PRÁCTICAS CURRICULARES breve presentación

  Joedson Brito dos Santos, Luciana Leandro da Silva, Álvaro Moreira Hypolito

  e72392

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.72392

Artículos

• PISA COMO GOBERNANZA EPISTÉMICA EN LA POLÍTICA CURRICULAR EUROPEA DE LAS DESIGUALDADES el caso francés

  Romuald Normand

  e72330

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.72330

• LAS INFLUENCIAS DE LAS EVALUACIONES EN LA GESTIÓN ESCOLAR Y EL TRABAJO DOCENTE EN PARAÍBA Y PERNAMBUCO

  Ana Maria Clementino, Dalila Andrade Oliveira

  e71541

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• POLÍTICAS DE NORMALIZACIÓN CURRICULAR Y LA ENSEÑANZA HÍBRIDA

  Simone Gonçalves da Silva, Franciele Roos da Silva Ilha, Aline Gonçalves de Moura

  e71651

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.71651

• IMPLEMENTACIÓN DE LA BASE CURRICULAR NACIONAL COMÚN EN PARAÍBA un análisis del probncc

  Paulo Cesar Gomes da Silva, Simone Vieira Batista, Cibelle Jovem Leal

  e71609

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• MATERIAL DIDÁCTICO Y SISTEMAS EDUCATIVOS EN LAS REDES EDUCATIVAS PÚBLICAS MUNICIPALES DE RS lógica y actores privados en la educación pública

  Susana Schneid Scherer, Verônica Rodrigues de Lima, Maria de Fátima Cóssio

  e71660

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.71660

• DIRECTRICES CURRICULARES Y RECONVERSIÓN DOCENTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA un análisis comparativo

  Vinícius Frederico de Oliveira Silveira, Carlos Augusto de Medeiros, Luciana Leandro da Silva

  e71597

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• LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN DEBATE problematización sobre el dictamen cne/cp nro. 4 de 2024

  Wagner Nobrega Torres

  e71641

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.71641

• LA REFORMA CURRICULAR BRASILEÑA POST-2016 Y LAS REPERCUSIONES DE LA LEY 13.415/2017 PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN TOCANTINS

  Wanessa Cardoso Gomes, Roberto Francisco de Carvalho

  e71629

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• EL SUJETO EMPRESARIO DE SÍ EN EL NUEVO BACHILLERATO un análisis a partir del currículo de Minas Gerais

  Bruna de Oliveira Gonçalves, José Fernandes da Silva

  e71539

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.71539

• POLÍTICAS NEOLIBERALES Y REFORMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR un estudio de las DCNs para el Derecho

  Eliada Mayara Alves Krakhecke, Maria Cecília Lorea Leite, Dulce Mari da Silva Voss

  e71602

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.71602

Demanda continua

• LA MÚSICA EN LA GUARDERÍA reflexiones desde las narrativas docentes sobre las prácticas curriculares

  Ivoneide dos Reis Brito, Daniele Dorotéia Rocha da Silva de Lima

  e68494

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• LAS DANZAS POPULARES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CURRICULUM ANTIRRACISTAS CON LA EDUCACIÓN INFANTIL

  Érica Bolzan, Valdete Côco, André da Silva Mello

  e67138

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• CURRÍCULO Y RELACIONES ÉTNICO-RACIALES cruces contemporáneos

  Maurício de Novais Reis, Eliana Rodrigues Oliveira, Gilson Brandão de Oliveira Junior

  e67632

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• EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA Y CURRÍCULO posibilidades de prácticas pedagógicas en clases multigrado

  Maisa Eveline Duarte da Silva, Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa

  e66483

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• ENTRE ESCENAS, POEMAS Y CANCIONES: historias de vida en la escuela secundaria

  Janaina Barbara Rangel Silva, Valéria de Souza Marcelino

  e68479

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• LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS una cartografía de posibilidades al cruzar la puerta de la escuela

  Larissa Ferreira Rodrigues Gomes, Cícero Leão da Cunha

  e68276

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.68276

• TIEMPO FUERA DEL TIEMPO juegos cooperativos en Clases de educación física Proeja

  Danusa Simon Robers, Rita Vilanova Prata

  e68454

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.68454

Entrevistas

• REFORMAS EDUCATIVAS, POLÍTICAS CURRICULARES Y DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS entrevista con a la profesora Dalila Andrade Oliveira

  Joedson Brito dos Santos, Luciana Leandro da Silva, Álvaro Moreira Hypolito, Dalila Andrade de Oliveira

  e72223

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Reseñas

• EL AVANCE DE LOS AGENTES PRIVADOS Y LA PRODUCCIÓN DE OTRA (DES)ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

  Valdelaine Mendes

  e72204

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.72204