O PROFESSOR COMO ARQUITETO DA PEDAGOGIA INSURGENTE NA ESCOLA: re-existência em atos de currículo

Paulo Sergio Souza Vasconcelos; Rosenaide Ramos

doi:10.15687/rec.v19i2.70991

Authors

Paulo Sergio Souza Vasconcelos State University of Santa Cruz – Ilhéus, Bahia, Brazil. https://orcid.org/0000-0003-2254-1353
Rosenaide Ramos State University of Santa Cruz – Ilhéus, Bahia, Brazil. https://orcid.org/0000-0001-8061-2573

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.70991

Keywords:

pedagogy, insurgency, acts of curriculum, ethnomethodology, multi-referentiality

Abstract

This text discusses the importance of the teacher as the main agent of pedagogically insurgent curriculum acts and raises points for reflection on emancipatory and decolonial educational practices within the school environment. The text provides a theoretical, critical-reflexive journey through the following conceptual categories: a) the practical existence of the educator; b) structuring conceptual cartographies – engaged teacher, insurgent pedagogy, re-existence, curriculum acts, curriculum multireferentiality, and decoloniality in curriculum acts; and c) ethnomethods as heuristic devices of insurgency. This writing results from an interweaving of ideas presented and advocated, especially by Freire (1979, 1989, 1992, 1996, 1997, 2000, 2002, 2007); hooks (2017); Deleuze (1988); Foucault (2010); Macedo (2000, 2005, 2010, 2011, 2013, 2016, 2018); Munsberg (2020); Ranciêre (1995); and Walsh (2017). Under the auspices of these assumptions, the systematization of data and discussions enables the understanding of insurgent pedagogy in the school environment, starting from re-existence in curriculum acts.

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Author Biographies

Paulo Sergio Souza Vasconcelos, State University of Santa Cruz – Ilhéus, Bahia, Brazil.

Master of Theology from the Higher School of Theology. Professor at the State University of Santa Cruz.

Rosenaide Ramos, State University of Santa Cruz – Ilhéus, Bahia, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of São Carlos and Professor at the State University of Santa Cruz

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