MULTIMODAL TEACHING MATERIAL TECHNICAL EDUCATION
from elaboration to the didactic act
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.64664Keywords:
Multimodality, Digital technologies, Learning, Agriculture TechnicalAbstract
Digital technologies are present in several moments of our daily lives, including in the educational context, however, we are still not completely literate for their usage. Thus, this article is presented aiming to discuss a methodology for the elaboration of teaching material that promotes the interrelation of digital tools, in the presentation of contents and activities for students of the Agriculture Technical Course, presenting the multimodality, which offers several devices technological and pedagogical that promote the interaction of communicative modes between didactic methodologies of a teacher and his students and between the students themselves. For this purpose, a survey of scientific production was carried out through the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of College Education Personnel using the descriptors related to the research topic (CAPES, 2017) as well as in recently published articles on the theme. In this sense, from the elaboration to the pedagogical act, reflection is created on the challenges of multimodality and teacher authorship in the face of didactic possibilities with the use of digital technologies. This elaboration of multimodal teaching materials, using animations, Podcasts and games, makes it possible to bring the student perspectives on involvement with their learning, interacting more with teachers and content.
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