LA ENSEÑANZA DE LA SOCIOLOGÍA EN UNA PERSPECTIVA COMPARATIVA
Un análisis de los planes de estudio de la provincia de Santa Fé (Argentina) y el estado de Santa Catarina (Brasil)
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51118Palabras clave:
Enseñanza De Sociología, Escuela secundaria, Curriculum de ciencias sociales, DidácticasResumen
La enseñanza de la sociología en la educación básica toma diferentes formas en distintos contextos nacionales, que está relacionado con la forma en que se estructura la educación básica en cada país, y también con las tradiciones nacionales de las ciencias sociales. En la realidad escolar, la sociología se recontextualiza a través de propuestas curriculares, que pueden ser tanto nacionales como locales. En este artículo son analisadas las propuestas curriculares de sociología para la escuela secundaria en la provincia de Santa Fé, Argentina, y en el estado de Santa Catarina, Brasil. Se observan desafíos similares en ambos contextos en términos pedagógicos y epistemológicos, al mismo tiempo que existen diferencias sustanciales que son originales, principalmente, en las diferentes organizaciones de los sistemas educativos argentino y brasileño.
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