COTIDIANO, EDUCAÇÃO E CULTURAS: questões e reflexões de uma epistemologia decolonial

Dorisney Bastos de Souza; Rosalva de Cássia Rita Drummond

doi:10.15687/rec.v17i1.69875

VIDA COTIDIANA, EDUCACIÓN Y CULTURAS

temas y reflexiones desde una epistemología decolonial

Autores/as

Dorisney Bastos de Souza Universidad Estácio de Sá, Brasil. https://orcid.org/0009-0003-1501-7526
Rosalva de Cássia Rita Drummond Universidad Estácio de Sá e Instituto de Educación Superior de Río de Janeiro, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-2698-4736

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.69875

Palabras clave:

Currículo, A Diario, Cultura, Interculturalidad, Descolonialidad

Resumen

El texto comprende una reseña del libro "Vida Cotidiana, Educación y Culturas: logros, tensiones y nuevas perspectivas", organizado por Vera María Candau, que ofrece valiosas contribuciones sobre el currículum, la vida cotidiana y la cultura. Refleja una postura crítica hacia la colonialidad y la monoculturalidad en la educación contemporánea, buscando promover una sociedad más justa y democrática. Dividido en cuatro partes - "Vida Cotidiana, Educación y Culturas (GECEC): articulando proyectos y búsquedas", "Cosmologías, epistemologías, pedagogías y 'otros' currículos", "Descolonialidad, interculturalidad, blanquitud y formación de educadores" y "Derechos humanos, cartografía social, culturas juveniles: sujetos-saberes-haces insurgentes" – el libro recopila reflexiones que invitan a la reflexión para enriquecer el debate académico.

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Biografía del autor/a

Dorisney Bastos de Souza, Universidad Estácio de Sá, Brasil.

Licenciada en Literatura - Lengua y Literatura Portuguesa por la Universidad Federal de Amazonas, estudiante de Maestría en Educación y Cultura por la Universidad Estácio de Sá y Profesora de la Secretaría de Educación y Deportes del Estado de Amazonas.

Rosalva de Cássia Rita Drummond, Universidad Estácio de Sá e Instituto de Educación Superior de Río de Janeiro, Brasil.

Doctor en Educación por la Universidad Estatal de Río de Janeiro. Profesor de la Universidad Estácio de Sá y del Instituto de Educación Superior de Río de Janeiro.

Citas

CANDAU, Vera Maria (organizadora). Cotidiano, educação e culturas: realizações, tensões e novas perspectivas. Rio de Janeiro, RJ: Ed. da Autora, 2023. Disponível em: http://www.novamerica.org.br/ong/. Acesso em: 15 nov. 2023.

ARAÚJO, Cinthia Monteiro de. A travessia e as encruzilhadas por uma escola encantada sob o dendezeiro. Rio de Janeiro, RJ: Ed. da Autora, 2023. Disponível em: http://www.novamerica.org.br/ong/. Acesso em: 15 nov. 2023.

FERNANDES, Yrama. Educação em Direitos Humanos: formação de sujeitos de direito, democracia e empoderamento dos diferentes. Educação, v. 40, n. 1, p. 02-09, 2017.

OLIVEIRA, Luiz Fernandes de. Teias ancestrais de formação e pedagógica. Rio de Janeiro, RJ: Ed. da Autora, 2023. Disponível em: http://www.novamerica.org.br/ong/. Acesso em: 15 nov. 2023.

VALENTIM, Daniela F. O lugar do branco nas relações raciais: apontamentos para a formação de professores Rio de Janeiro, RJ: Ed. da Autora, 2023. Disponível em: http://www.novamerica.org.br/ong/. Acesso em: 15 nov. 2023.

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Publicado

2024-04-30

Cómo citar

SOUZA, Dorisney Bastos de; DRUMMOND, Rosalva de Cássia Rita. VIDA COTIDIANA, EDUCACIÓN Y CULTURAS: temas y reflexiones desde una epistemología decolonial. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 17, n. 1, p. e69875, 2024. DOI: 10.15687/rec.v17i1.69875. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/69875. Acesso em: 22 oct. 2026.

APA
ABNT

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Número

Vol. 17 Núm. 1 (2024): CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y ESCUELAS: tensiones entre norma y performatividad [Publicación en flujo continuo]

Sección

Reseñas

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