Vol. 19 Núm. 1 (2026): CURRÍCULOS E INVESTIGACIONES CON LOS COTIDIANOS: entre líneas de fabulaciones y escritos de sí mismo [Publicación en flujo continuo]

Publicado: 2026-05-09

Presentación

• UNA CARTA DE CUATRO MANOS SOBRE PLANES DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN CON LA VIDA COTIDIANA entre líneas de fabulaciones y escritos del yo

  Ana Carolina Justiniano, Carlos Eduardo Ferraço, Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles, Leonardo Rangel dos Reis

  e78769

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78769

Artículos

• CARTAS PEDAGÓGICAS queja de un docente contra el sistema educativo estructurado en el estado de Mato Grosso.

  Luana dos Santos Nogueira Garcia, Maritza Maciel Castrillon Maldonado

  e78040

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78040

• LOS PLANOS DE ESTUDIO Y LA VIDA COTIDIANA COMO "ESPACIOS Y TIEMPOS" DE CREACIONES INDOMABLES

  Leonardo Ferreira Peixoto, Maria Cecília Castro

  e78147

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78147

• ME PERDÍ DEL NOMBRE imágenes, narraciones y planes de estudio plasmados en la memoria de Gisberta.

  José Rodolfo Lopes da Silva, Hilton Luis Alves Filho, Marcio Caetano

  e78144

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78144

• CONVERSACIONES SOBRE LA CIRCULACIÓN CIENTÍFICA DE LO QUE SE PRODUCE EN LAS UNIVERSIDADES EN OTROS ‘ESPACIOSTIEMPOS’ EDUCATIVOS

  Nilda Alves, Noale Toja , Alessandra Nunes Caldas

  e78236

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78236

• El PROFESIÓN DOCENTE formación, currículo, fisuras, desviaciones y (re)existencias

  Jomar da Rocha Farias Zahn, Maria Elizabeth Barros de Barros, Cristiana Mara Bonaldi

  e78056

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78056

• EL DEVENIR ONÍRICO DE LA IMAGEN sobre “Leal Souvenir”, de Jan Van Eyck

  Paulo Nogueira

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• LOS DIARIOS (DE PROFESORES Y DE ESTUDIANTES) COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Y DE DESARROLLO PERSONAL

  Miguel Angel Zabalza

  e78029

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78029

• LA COLINA, EL ELECTRICISTA Y EL MILAGRO una historia no contada de la educación profesional de la población negra en Brasil

  Cássia Maria Souza Costa Santana, Mariana Fernandes dos Santos

  e78259

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78259

• CURRÍCULOS BAILARINES PARA UNA INTERACCIÓN IMAGINATIVA CON EL

  Leonardo Rangel

  e78129

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• UN CURRÍCULO, HOSPITALARIO EN REDES DELIRANTES escapas éticas, estéticas y poéticas

  Alisson Clauber Mendes de Alencar, Carla Patrícia Acioli Lins

  e78235

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Demanda continua

• ¿DÓNDE ESTÁ LA GEOGRAFÍA EN LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA? la disciplina en el curriculum de la red estatal de Santa Catarina

  Mateus Testoni Carvalho, Marilane Maria Wolff Paim

  e68374

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.68374

• PROPUESTA CURRICULAR Y PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS EN AMAZONAS currículum de hojaldre

  Kenny de Souza Rocha, Caroline Barroncas de Oliveira, Mônica de Oliveira Costa

  e71667

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.71667

• ALFABETIZACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA BNCC un análisis a la luz de la Teoria Histórico Cultural

  Adriana Regina de Jesus Santos, Lucas Henrique dos Santos, Fernanda Beatriz dos Santos

  e66467

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.66467

• LA ENSEÑANZA DE LA BOTÁNICA EN EL CURRÍCULO ESCOLAR un análisis comparativo entre Brasil y Portugal

  Vinicius Souza Magalhães Leite, Rosane Moreira Silva de Meirelles

  e71124

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.71124

• EDUCACIÓN, EVALUACIÓN Y PERFORMATIVIDAD efectos en los currículos, la cotidiana y la subjetividad docente

  Priscilla Costa Meireles, Sandra Kretli da Silva

  e69518

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• EXPLORACIÓN ESTÉTICA DE PATRONES FRACTALES CON MATERIALES MANIPULABLES: aprendizaje interdisciplinario

  Tatiana Machado Resende Guedes, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria

  e68301

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.68301

• CONTRARREFORMAS EN LAS POLÍTICAS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN MEDIA influencias históricas e internacionales

  Ellen Maria Santos Portela, Ana Carolina Sabino dos Santos, Helena Maria dos Santos Felício

  e71632

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.71632

• ¿QUÉ Y QUIÉN PRUEBA UNA PRUEBA? experiencias, poéticas y fabulaciones curriculares

  Tiago Amaral Sales, Fernanda Monteiro Rigue, Franklin Kaic Dutra-Pereira

  e70212

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.70212

Entrevistas

• GRITOS SIN VOZ, EL ARTE DE ESCRIBIR INVADIDO POR LA PERCEPCIÓN entrevista a Antônio Carlos Amorim

  Ana Carolina Justiniano, Antônio Carlos Rodrigues de Amorim

  e78426

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78426

Reseñas

• LA INVENCIÓN PEDAGÓGICA COMO PRÁCTICA DEL PENSAMIENTO reseña crítica de artistagens: filosofía de la diferencia y educación

  Luciana Velloso

  e78146

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78146