¿QUÉ ESTÁ DISPUESTO EN / CON LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL?
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57084Palabras clave:
Política Curricular, BNCC, Habla, CorrectoResumen
Este artículo examina el contexto de producción de la Base Curricular Común Nacional, discutiendo elementos resaltados como hitos simbólicos de los cambios que el BNCC trae a la educación. La elección de estos elementos para el análisis tiene el lema de un anuncio publicado en los medios de comunicación por el Ministerio de Educación poco después de la promulgación del BNCC por parte del Consejo Federal de Educación. La narrativa construida adquiere un tono de acuerdo consensual que borra las disputas sobre los puntos destacados. Poner de relieve estas disputas es el objetivo de este texto, argumentando, desde una perspectiva discursiva postestructuralista, que estas disputas no han cesado, en la comprensión de la política como un proceso de significación contingente, lo que implica leerla como un cierre provisional, abierto a la negociación.
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