LA HISTORIA DE LA ASIGNATURA ESCOLAR DE BIOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PERNAMBUCO - BRASIL (1800 - 1965)
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.61746Palabras clave:
Asignatura escolar, Historia Natural, Seminario de OlindaResumen
El propósito de este estudio fue elaborar la trayectoria de la asignatura escolar Historia Natural/ Biología, en la enseñanza secundaria de Pernambuco (Brasil), en el periodo comprendido entre 1800 y 1965. La metodología se encuentra basada por la pesquisa documental e historiográfica. La disciplina Historia Natural fue fundada por los profesores curas del Seminario de Olinda, en el comienzo del siglo XIX, y presentaba una mirada descriptiva y utilitarista. Desde la década de 1850, el acervo perteneciente al Museo del Gimnasio Pernambucano, organizado por profesores naturalistas, garantizó la permanencia de Historia Natural como asignatura escolar. Tras la Proclamación de la República, esa disciplina quedó bajo la responsabilidad de profesores médicos, además de consolidarse debido a las ideas positivistas de progreso por medio de las Ciencias Naturales. En la década de 1960, los docentes diplomados en las Facultades de Filosofía abandonaron la Historia Natural para enseñar Biología escolar moderna.
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