Vol. 15 Núm. 2 (2022): CURRÍCULO Y TEORÍA DEL DISCURSO: temas, estrategias y perspectivas...

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Publicado: 2022-08-31

Presentación

  • ESTRATEGIAS DISCURSIVAS EN LA INVESTIGACIÓN CURRICULAR

    Rafael Ferreira de Souza Honorato, Hugo Heleno Camilo Costa, Érika Virgílio Rodrigues da Cunha
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64568

Artículos

  • ANÁLISIS POLÍTICO DEL DISCURSO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Estudios sobre la interpelación y la performatividad del curriculum de formación docente

    Myriam Southwell, Noralí Boulan
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64150

  • CÓDIGO DEL CURRÍCULO EMERGENTE las voces del imaginario social.

    Rita Guadalupe Angulo Villanueva
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.63680

  • INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y TEORIA DEL DISCURSO producción textual en el Simposio Postestructuralismo y Teoría Social

    Denise de Souza Destro, Geniana dos Santos, Reybia Bueno Ramos
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64209

  • EL CURRÍCULO EN UN CONTEXTO POST-ESTRUCTURAL una lectura por la Teoría del Discurso de Laclau y Mouffe

    Kleber Santos Chaves, Ana Cristina dos Santos Silva, Benedito Gonçalves Eugênio
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64103

  • TEORÍA CURRICULAR Y POLÍTICA CURRICULAR apostando por el compromiso político con la alteridad

    Jéssica Rochelly Da Silva Ramos, Kátia Silva Cunha, Leonardo da Silva Santos
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.63837

  • DECONSTRUCCIÓN DE LOS FUNDAMENTOS EDUCATIVOS, HIPERPOLITIZACIÓN Y HEGEMONÍA implicaciones de la teoría del discurso en los estudios curriculares

    Clívio Pimentel Junior
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.63669

  • LA TEORÍA DEL DISCURSO Y LA CUESTIÓN MULTICULTURAL juntas (im) posibles?

    William de Goes Ribeiro
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64556

  • POLÍTICA CURRICULAR Y HEGEMONÍA um vistazo a las asignaturas de lengua portuguesa y educación física

    Cristiane Ferreira Português Almeida, Guibison da Silva Cruz, Hugo Heleno Camilo Costa
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64417

  • CONSTRUCCIONES POLÍTICO-DISCURSIVAS EN TORNO A UN TODOS PARA/POR LA EDUCACIÓN

    Ana Paula Soares, Rosanne Evangelista Dias
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64400

  • FORMACIÓN INICIAL EN DEBATE articulaciones discursivas en torno al Dictamen CNE/CP 22/2019

    Neylanne Aracelli de Almeida Pimenta, Paula Eduarda das Dores de Souza Lima, Márcia Betânia de Oliveira
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64118

  • LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN INFANTIL disputas por hegemonía

    Juliana Diniz Gutierres Borges, Maria Manuela Alves Garcia
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.63697

  • PROCESOS DE NEGOCIACIÓN DE POLÍTICAS CURRICULARES-PRÁCTICAS-EN EL ESCENARIO DE PANDEMIA COVID-19

    Tamires Barros Veloso, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.62480

Demanda continua

  • #BNCC: carta abierta sobre políticas educativas y e-narrativas en Twitter

    Franklin Kaic Dutra-Pereira, Saimonton Tinôco
    1-7
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.62654

  • PAQUETES INTERPRETATIVOS SOBRE LA BNCC DE LA ESCUELA SECUNDARIA la panacea para la educación

    Deborah Karla Calegari Alves, Fábio Luis Krützmann, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.62388

  • EL CURRICULUM BAJO LA LENTE DECOLONIAL múltiples perspectivas para la escuela secundaria brasileña

    Carlos Mometti, Fanley Bertoti da Cunha, Gabriela Canuto dos Reis
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.62895

  • TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE BALL Y BERNSTEIN formas analíticas de comprender textos y contextos de políticas curriculares

    Mayra da Silva Cutruneo Ceschini, Elena Maria Billig Mello
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.61406

  • TÉCNICAS DE CONDUCTA Y CARGOS REQUERIDOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA BASE DEL CURRÍCULO NACIONAL COMÚN

    Marcelo de Oliveira Dias
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.63113

  • EL CURRÍCULO ESCOLAR Y LA EMERGENCIA DE UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL CRÍTICA

    Marinete da Frota Figueredo, Dinalva de Jesus Santana Macêdo
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.62349

  • EPÍLOGO DEL SIGLO XX EN VISITA fundamentos educativos y determinaciones históricas para las teorías críticas y “poscríticas” del currículo en Brasil

    Júlio César Maia, Michele Sacardo
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.62499

  • UNA EXPERIENCIA DE CURRÍCULUM rastros de un cuerpo-archivo

    José Alberto Romana Díaz, Angélica Vier Munhoz, Glòria Jové Monclús
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.63008