TRAVESTI PROGRAM
algorithmic injustice: machine changes
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.64705Keywords:
Media injustice, Algorithm, Transvestite ProgramAbstract
This text aims to reflect on the process of iterability, as a machine for producing truths. To discuss everyday topics and our ways of doing it, as practitioners of this everyday life (CERTEAU, 2001) we bring a brief description of the empirical material that we will analyze here: the Transvestite Program - weekly broadcast by streaming on TV 247. The (trans) alliances and the movement caused in the machinery are put on hold for analysis. The methodology permeates the discursive-deconstructionist process (POCAHY, 2011; YORK; OLIVEIRA; BENEVIDES, 2020) and aims to create and make visible other forms of (r)existence, interaction and communication in and with the (i)world.
Downloads
References
ALGORITHMIC Injustices and Relational Ethics with Abeba Birhane. [S.l.]: Twiml, 2020. 1 vídeo (41 min.). Publicado no canal The Twiml AI Podcast with Sam Charrington. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=A_CBVYCeceU&t=1646s. Acesso em: 12 jul. 2022.
ALVES, Marco Antônio Sousa; MACIEL, Emanuella Ribeiro Halfeld. O fenômeno da fake news: definição, combate e contexto. Internet & Sociedade, v. 1., n. 1, 2020.
BUTLER, Judith. Quadros de guerra: quando a vida é passível de luto? Trad.: Sérgio Lamarão e Arnaldo Marques da Cunha. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2015.
BUTLER, Judith. Trouble dans le genre: pour un féminisme de la subversion. Paris: La Découvert, 2005.
CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 2001.
COLLINS, Patrícia Hill. Bem mais que ideias: a interseccionalidade como teoria social crítica. São Paulo: Boitempo, 2022.
CUNHA, Neon; YORK, Sara Wagner. Um vácuo “cis” na história e a emergência do corpo trans. Fundação Rosa Luxemburgo, 17 nov. 2020. Disponível em: https://rosalux.org.br/um-vacuo-cis-na-historia-e-a-emergencia-do-corpo-trans/?fbclid=IwAR2RGQMofFeIHATi37Za6Ff8ufV97zf61csNzTbStcbpvLlUImeJCKCdd0U. Acesso em: 1 nov. 2022.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Capitalismo e esquizofrenia. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1995. (Mil Platôs, v. 1).
DIREITA terrorista quer provocar o caos e a barbárie: Célio Turino, 11.07.22. [S.l.]: Tutaméia TV, 2022. 1 vídeo (21 min.). Publicado no canal Tutaméia TV. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XShbNyDbkwg&t=603s. Acesso em: 11 jul. 2022.
FOUCAULT, Michel. Dois ensaios sobre o sujeito e o poder. [S.l.: s.n.], 2009. Disponível em: http://filoesco.unb.br/foucault/sujeitopoder.pdf. Acesso em: 27 out. 2012.
GIRO das 11: migração do eleitorado + sextou: feliz dia, professoras! (15.10.21). [S.l.]: TV 247, 2021. 1 vídeo (121 min.). Publicado pelo canal TV 247. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=JJvkjesP9oI. Acesso em: 1 nov. 2022.
GOFFMAN, Erving. Estigma: notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. Rio de Janeiro: LTC, 1988.
GUATTARI, Félix. Revolução molecular: pulsações políticas do desejo. São Paulo: Editora Brasiliense, 1980.
IGNACIO, Julia. Lawfare: o que esse termo significa? Politize!, 28 set. 2020. Disponível em: https://www.politize.com.br/lawfare/. Acesso em: 24 set. 2022.
INJUSTIÇA algorítmica: alterações na máquina. [S.l.]: TV 247, 2022. 1 vídeo (59 min.). Publicado pelo canal TV 247. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gjteUvPdpSo&t=3s. Acesso em: 1 nov. 2022.
ITERABILIDADE. Contxt, Rio de Janeiro, [20--]. Disponível em: https://www.contxt.letras.ufrj.br/glossario/32:iterabilidade.html. Acesso em: 1 nov. 2022.
JUNQUEIRA, Rogério. Conceitos de diversidade. Revista Diversidade e Educação, v. 2, n. 3, 2014.
MENDONÇA, Amanda André de; MOURA, Fernanda Pereira de. “Ideologia de gênero” e escola sem partido: a agenda privatizante moralizadora para a educação brasileira. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 5, n. 2, 2019.
MOSÉ, Viviane. O homem que sabe. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.
NEUMAM, Camila. Metade das mortes por Covid-19 no Brasil poderiam ter sido evitadas, diz estudo. CNN, São Paulo, 6 out. 2021. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/metade-das-mortes-por-covid-19-no-brasil-poderiam-ter-sido-evitadas-diz-estudo/. Acesso em: 1 nov. 2022.
PELÚCIO, Larissa. Abjeção e desejo: uma etnografia travesti sobre o mundo preventivo de aids. São Paulo: Annablume; Fapesp, 2009.
POCAHY, Fernando. A idade um dispositivo: a geração como performativo – provocações discursivo-desconstrucionistas sobre corpo-gênero-sexualidade. Revista Polis e Psique, v. 1, n. 3, 2011.
SEIXAS, Aline Silva et al. Revista Gestão Inovação e Tecnologias, dez. 2015.
SEPULVEDA, Denize. Emancipação social e exclusão no cotidiano escolar: a homofobia e sua influência nas tessituras identitárias. 2012. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2012.
SEPULVEDA, José Antonio; SEPULVEDA, Denize. Conservadorismo e educação escolar: um exemplo de exclusão. Revista Movimento, v. 3, n. 5, 2016.
SPIVAK, Gayatri. Pode o subalterno falar? Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2018.
YORK, Sara Wagner. Um viva para algumas (des)continuidades! Brasil 247, 15 out. 2021. Disponível em: https://www.brasil247.com/blog/um-viva-para-algumas-des-continuidades. Acesso em: 1 nov. 2022.
YORK, Sara Wagner; OLIVEIRA, Megg Rayara Gomes; BENEVIDES, Bruna. Manifestações textuais (insubmissas): travesti. Revista Estudos Feministas, n. 28, 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Curriculum Space Journal

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright over their works published in Revista Espaço do Currículo (REC) and grant the journal the nonexclusive right of first publication under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license permits the reproduction, distribution, sharing, and adaptation of the content, including translations and commercial uses, provided that appropriate credit is given to the authors and the original publication, a link to the license is provided, and any changes are indicated. Authors may deposit the published version of their works in institutional repositories, personal websites, and other academic platforms, as well as enter into additional nonexclusive distribution agreements, provided that the terms of the adopted license are respected. REC is authorized to make the published works and their metadata available to indexing, digital preservation, and scholarly reference services.

