EL CURRÍCULO EN ACCIÓN
reflexiones sobre el contexto escolar, la ejecución del proyecto y las actitudes docentes
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i1.70188Palabras clave:
Plan de estudios, Educación, Creatividad, Prácticas docentesResumen
El texto se refiere a una revisión del trabajo “El currículo en acción - cuando corresponde a los docentes hacerlo funcionar”, escrito por la profesora Neide Aparecida Machado Scarpini, que ofrece importantes aportes sobre la aplicabilidad del currículo a partir de un análisis histórico. a través de la presentación de un estudio de campo en una escuela de una región periférica de São Paulo. El texto revela los desafíos que enfrentan los docentes y la escuela en la construcción del currículo, la implementación de proyectos de orientación externa y el esfuerzo colectivo para ejecutar y completar proyectos escolares. El trabajo contribuye incitando a la reflexión sobre los diferentes contextos educativos en Brasil. Está dividido en seis capítulos – “El camino de las piedras: en busca de respuestas a nuestras dudas”, “La escuela del parque y sus actores”, “Los proyectos y los profesores”, “La injerencia del Departamento de Educación”, “Docentes: entre proyectos indicados y proyectos ejecutados”, y “Cuando corresponde a los docentes hacer que las cosas funcionen”, el libro revela la complejidad del cotidiano escolar y la importancia de contar con espacios para la micropolítica en la educación.
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Citas
AMARO, Cibele de Morais. et al. Papel da educação na nação preventiva ao abuso de drogas e às DST/AIDS. São Paulo: Diretoria de Projetos, 1996.
SCARPINI. Neide Aparecida Machado. Currículo em ação – quando cabe aos professores fazer dar certo. Batatais-SP: Editora Engenho e Arte, 2021.
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