POLÍTICAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN BÁSICA
recontextualization of BNCC in the territory of Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56496Keywords:
Resume, Curriculum Policy, Curriculum of Santa Catarina Territory, National CurriculumAbstract
In the text, the author's speech is systematized in a work table at the IX Curriculum Curriculum and Practices Colloquium promoted by the Curriculum Policies Research and Research Group (GEPPC) of the Faculty of Education of the Federal University of Paraíba in November 2020 The theme of the intervention was the implantation of the National Common Curricular Base - BNCC in Santa Catarina - a movement that in the state is being called Implementation of the Base Curriculum of the Territory of Santa Catarina. The points that stand out and guide the organization of this article are, respectively: a brief analysis of the Brazilian and Santa Catarina curriculum policy, both seen as aligned with the internationalizing discourses of a reformist transnational agenda; the mobilization of international privatist thinking in the production of BNCC in Brazil, and finally aspects of the recontextualization of BNCC texts in Santa Catarina. Santa Catarina is said to efficiently carry out its institutional / normative task, embracing the logic of national curricular policy, with some manifestation of criticism and resistance arising especially from academia and union spaces.
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