Vol. 14 Núm. 1 (2021): POLÍTICAS CURRICULARES E INNOVACIONES CONSERVADORAS (NEO)

Presentación

POLÍTICAS CURRICULARES EN TIEMPOS NO DISING acciones, confrontaciones y desafíos

Ana Cláudia Silva Rodrigues, Angela Cristina Alves Albino

1-8
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.59121

Artículos

¿ES POSIBLE UN CURRÍCULUM INCLUSIVO?

Eric Plaisance

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.58096
REDES POLÍTICAS QUE INFLUYERON EN LA ELABORACIÓN DEL BNCC PARA BACHILLERATO naturalización de la filantropía y comercialización de la educación pública

Anne Karoline Cantalice Sena, Angela Cristina Alves Albino, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57809
IRRUPCIÓN A LA VIOLENCIA EPISTÉMICA CURRICULAR UNIVERSITARIA Transignificar la formación docente desde tramas decoloniales

Jose Gregorio Lemus Maestre

1-14
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.52727
POLÍTICAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN BÁSICA recontextualización de la BNCC en el territorio de Santa Catarina

Juares da Silva Thiesen

1-9
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56496
BASE NACIONAL CURRICULAR COMÚN (BNCC) EN EL CONTEXTO DE DISPUTAS implicaciones para la docencia

Rosanne E Dias

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57075
REFORMA DE ESCUELA SECUNDARIA Y BASE NACIONAL CURRICULAR COMÚN estudio entre São Paulo y Paraíba

Fernanda de Paula Gomides, Luiz de Sousa Júnior

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56955
¿QUÉ ESTÁ DISPUESTO EN / CON LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL?

Rita Frangella

1-7
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57084
REDESCUBRIENDO LA IDENTIDAD BRASILEÑA la introducción de la disciplina Educación de las relaciones étnicas raciales en la formación de estudiantes de pregrado

Ana Cristina Silva Daxenberger, Rosivaldo Gomes de Sá Sobrinho

1-9
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57764
LA TEORÍA ETNOCONSTITUTIVA DEL CURRÍCULO Y LA CONSTRUCCIÓN POR PROFESORES MUNICIPALES DEL “CURRICULAR REFERENCIAL FRANCISCANO”

Roberto Sidnei Macedo, Cristiana Ferreira dos Santos

1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57420
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y CURRÍCULUM FRENTE AL AVANCE NEOCONSERVADOR reflexiones desde dos realidades

Luciana Leandro da Silva, Carlos Augusto de Medeiros

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57080
LEY Y ORDEN efectos de los significados reaccionarios y conservadores para el currículo

William de Goes Ribeiro, Sheila Aparecida da Mota Pereira

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.46088
BASE NACIONAL CURRICULAR COMÚN DE EDUCACIÓN INFANTIL proceso constructivo y concepciones rectores

Ivanilda Dantas de Oliveira, Adelaide Alves Dias

1-10
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57113
CURRÍCULO COMO JAZZ presupuestos, perspectivas y fronteras de/para una jam session inclusiva e interdisciplinaria

Maristela Mosca

1-8
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56873
DESARROLLOS FORMATIVOS DE LA PROPUESTA CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL EN PARAÍBA DE BNCC

Fernanda de Lourdes Almeida Leal

1-10
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57416
POLÍTICAS EDUCATIVAS DE/EN LOS DOCENTES DIARIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Diego Ubiratan Bezerra da Luz, Inês Barbosa de Oliveira

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57423
POLÍTICAS Y PRÁCTICAS CURRICULARES EN EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS del siglo XXa la pandemia del COVID-19

Eduardo Jorge Lopes Silva

1-9
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56618

Ensaios

PEDAGOGÍA DE LA RUPTURA ocupar los márgenes de la enseñanza remota para dinamización didáctico-curricular

José Leonardo Rolim de Lima Severo

1-10
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56411

Demanda continua

LA PRODUCCIÓN DE CURRÍCULOS MULTICULTURALES Y DECOLONIALES EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA POR EL CINE NEGRO DE ZÓZIMO BULBUL

Fabio Jose Paz Rosa

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.54573
FORMACIÓN DE PROFESORES enseñanza de arte para las relaciones étnico-raciales en Educación Infantil

Margarete Sacht Góes, Tatiana Gomes Rosa

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.54031
PROSPECCIÓN SOBRE LOS EFECTOS DEL PROYECTO "ESCUELA SIN PARTIDO" EN LOS COMPONENTES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Aurea de Carvalho Costa

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.52502

Vol. 14 Núm. 1 (2021): POLÍTICAS CURRICULARES E INNOVACIONES CONSERVADORAS (NEO)

Presentación

POLÍTICAS CURRICULARES EN TIEMPOS NO DISING acciones, confrontaciones y desafíos

Artículos

¿ES POSIBLE UN CURRÍCULUM INCLUSIVO?

REDES POLÍTICAS QUE INFLUYERON EN LA ELABORACIÓN DEL BNCC PARA BACHILLERATO naturalización de la filantropía y comercialización de la educación pública

IRRUPCIÓN A LA VIOLENCIA EPISTÉMICA CURRICULAR UNIVERSITARIA Transignificar la formación docente desde tramas decoloniales

POLÍTICAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN BÁSICA recontextualización de la BNCC en el territorio de Santa Catarina

BASE NACIONAL CURRICULAR COMÚN (BNCC) EN EL CONTEXTO DE DISPUTAS implicaciones para la docencia

REFORMA DE ESCUELA SECUNDARIA Y BASE NACIONAL CURRICULAR COMÚN estudio entre São Paulo y Paraíba

¿QUÉ ESTÁ DISPUESTO EN / CON LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL?

REDESCUBRIENDO LA IDENTIDAD BRASILEÑA la introducción de la disciplina Educación de las relaciones étnicas raciales en la formación de estudiantes de pregrado

LA TEORÍA ETNOCONSTITUTIVA DEL CURRÍCULO Y LA CONSTRUCCIÓN POR PROFESORES MUNICIPALES DEL “CURRICULAR REFERENCIAL FRANCISCANO”

POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y CURRÍCULUM FRENTE AL AVANCE NEOCONSERVADOR reflexiones desde dos realidades

LEY Y ORDEN efectos de los significados reaccionarios y conservadores para el currículo

BASE NACIONAL CURRICULAR COMÚN DE EDUCACIÓN INFANTIL proceso constructivo y concepciones rectores

CURRÍCULO COMO JAZZ presupuestos, perspectivas y fronteras de/para una jam session inclusiva e interdisciplinaria

DESARROLLOS FORMATIVOS DE LA PROPUESTA CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL EN PARAÍBA DE BNCC

POLÍTICAS EDUCATIVAS DE/EN LOS DOCENTES DIARIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

POLÍTICAS Y PRÁCTICAS CURRICULARES EN EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS del siglo XXa la pandemia del COVID-19

Ensaios

PEDAGOGÍA DE LA RUPTURA ocupar los márgenes de la enseñanza remota para dinamización didáctico-curricular

Demanda continua

LA PRODUCCIÓN DE CURRÍCULOS MULTICULTURALES Y DECOLONIALES EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA POR EL CINE NEGRO DE ZÓZIMO BULBUL

FORMACIÓN DE PROFESORES enseñanza de arte para las relaciones étnico-raciales en Educación Infantil

PROSPECCIÓN SOBRE LOS EFECTOS DEL PROYECTO "ESCUELA SIN PARTIDO" EN LOS COMPONENTES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

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