ATTENTION, CONCENTRATION! ON THE REGULATION OF NATIONAL PRESCRIPTIONS AND THE EXPANSION OF MEANINGS OF CURRICULA WITH CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.37616Keywords:
Children., Curriculum., Production of Senses.Abstract
The purpose is to give visibility to conversations with children and to broaden the meanings of curriculum in Early Childhood Education, motivated by the intention to give them a leading role against the risk of moving away from their demands in favor of what is considered desirable by a common curricular prescription. The research with the everyday (Ferraço, 2007) of a Centro Municipal de Educação Infantil in Cariacica/ES. He makes composition with children, curriculum prescriptions, Certeau (1994), Deleuze (2009), Deleuze and Guattarri (1995) and with the concept of networks of meaningful productions. Three methodological movements are worth mentioning: conversations, interview games and diving in everyday practices. These experiences strengthen our commitment to a curriculum conception that does not seek to establish representations and is not determined from a National Curricular Common Base, but it potentiates them as a production in networks of knowledge, experiences, languages, affections, knowledge and practices of the school and of life.
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