Vol. 13 Núm. 3 (2020): CURRÍCULO, ENSEÑANZA Y CADA DÍA posibilidades emancipadoras en tiempos de regulación autoritaria

Publicado: 2020-11-16

Presentación

• CURRÍCULO, ENSEÑANZA Y CADA DÍA posibilidades emancipadoras en tiempos de regulación autoritaria.

  Inês Barbosa de Oliveira, Patrícia Raquel Baroni

  341-344

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.56134

Sección especial

• LOS ESTUDIOS CURRICULARES COMO CONVERSACIÓN INTERNACIONAL notas desde el sur

  Daniel Johnson Mardones

  345-352

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.55434

• SABERES DOCENTES E CICLOS DE VIDA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE MEDICINA uma análise de suas trajetórias

  Mariela Sonia Jiménez-Vásquez, Sílvia Miracy Fiad

  353-367

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54952

Artículos

• La "TÍA DE ANIMALES" currículos en prácticas solidarias de emancipación del conocimiento

  Maria Luiza Süssekind, Clarissa Teixeira Lopes

  368-380

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.51686

• IKINS Y CRUCES Orunmilá y Exu en el caminho del conocimiento, la educación, y la descolonización

  Luiz Rufino

  381-388

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54228

• CUENTOS DE HADAS CONTEMPORÁNEOS Y RUTAS PERFORMÁTICAS DE GÉNERO posibilidades de reexistencia a la ofensiva anti-género

  Maria Beatriz Vasconcelos, Paula Myrrha Ferreira, Shirlei Rezende Sales, Maria Carolina Caldeira

  389-407

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54226

• Lo PROYECTO CANOA cruces mitopoéticos de la formación de maestros indígenas

  Egle Wanzeler

  408-425

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53922

• LOS "SIN SENTIMIENTOS" sujetos en marginación y lenguaje

  Gustavo Coelho, Priscila Reis, Aline Bemfica

  426-434

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.52994

• "REGRESO AL FUTURO" educación histórica y currículo en un tiempo para recordar

  Waldy Luiz Lau Filho

  435-445

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.50069

• CURRICULUM, TÁCTICA, RESISTENCIA maneras de hacer estudiantes graduados negros en tiempos de regulación autoritaria

  Patrícia Raquel Baroni, Deise Guilhermina da Conceição

  446-462

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53947

• CURRÍCULO EN LA RELACIÓN MUSEO-ESCUELA análisis de una visita escolar a un acuario

  Franco Gomes Biondo, Maria Jacqueline Girão Soares de Lima

  463-477

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53945

• ESCUELA SECUNDARIA NOCTURNA políticas educativas y la vida diaria en las escuelas

  Amanda Souza, Inês Oliveira

  478-486

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54570

• CURRÍCULOS OFICIALES Y PRACTICADOS EN FORMACIÓN DOCENTE EN HISTORIA EN LA FACULTAD DE FILOSOFÍA SANTA DOROTÉIA

  Aline Nunes Ferreirinha de Souza, Inês Barbosa de Oliveira

  487-501

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54568

• CANCIONES DE ESPERANZA negociación curricular en lo cotidiano

  Leonardo Souza Oliveira, Marco Antonio Leandro Barzano

  502-516

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54114

• EDUCACIÓN DE CAMPO Y CURRÍCULO territorio en disputa en una escuela en Campo Novo do Parecis/MT

  Ronaldo Eustáquio Feitoza Senra, Elane da Silva Matos Vilela

  517-530

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.52181

• CURRÍCULUM DIARIO cuestiones relativas a los procesos de formación y producción de conocimiento con los docentes

  Alexandra Garcia, Nathália Azevedo Botelho

  531-543

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53206

• EL CURRÍCULUM ALINEADO

  Mitsi Pinheiro de Lacerda

  544-556

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53996

• SEGUIRÁS LA CLASE DE PROYECTO narrativas con clase de aceleración

  Graça Regina Franco da Silva Reis, Viviane Lontra Teixeira, Marina Santos Nunes de Campos

  557-572

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53954

• AUTONOMÍA CURRICULAR EN ESCUELA SECUNDARIA INTEGRAL EN TIEMPO COMPLETO entre recetas y desafíos

  Leiri Ratti, Jane Mery Richter Voigt

  573-582

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.51079

• PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS COMO POSIBILIDAD DE CREAR CURRÍCULOS EN LA VIDA DIARIA ESCOLAR

  Andreia Teixeira Ramos, Soler Gonzalez

  583-591

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.52828

• UNA CONVERSACIÓN EN LA RUTINA DE LA ESCUELA SECUNDARIA, EL CURRÍCULUM PLANIFICADO Y REALIZADO Y LOS MOVIMIENTOS HACIA NUEVOS SENTIDOS

  Manoel de Souza Araújo, Rafael Marques Gonçalves

  592-602

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.52791

• LA (IM) POSIBILIDAD DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL

  Talita Vidal Pereira, Marcio Bernardino Sirino

  603-612

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.52844

Demanda continua

• INFANCIA Y CURRÍCULO desarrollos en la implementación de la Escuela Primaria de nueve años

  Kelen Antunes Lyrio, Angela Francisca Caliman Fiorio

  613-624

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53932

• LA CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO EN LOS MATERIALES DE FORMACIÓN DEL PNAIC entre las prescripciones y las "artes de hacer"

  Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Ana Lúcia Guedes-Pinto

  625-634

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54217

• ENTENDIMIENTOS CURRICULARES POR LICENCIAS DE QUÍMICA contribuciones de la formación inicial

  Indman Ruana Lima Queiroz, Elisa Prestes Massena

  635-648

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.41944

• REAFIRMACIÓN CRÍTICA DEL CURRÍCULO ANTE EL REEXAMEN DE LAS TEORÍAS CRÍTICAS GENERALES

  Júlio César Apolinário Maia, Guenther Carlos Feitosa de Almeida

  649-661

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.44867

• BACKGROUNDS, FOREGROUNDS Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA CRÍTICA una investigación del plan de estudios nacional de base común de la escuela secundaria

  Cecy Leite Alves Carreta, Cintia Aparecida Bento dos Santos

  662-669

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.44942