COTIDIANOS ESCOLARES, EXPERIMENTACIONES ESTÉTICAS, RESISTENCIA Y PRODUCCIÓN DE MUNDOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68926

Palabras clave:

Cotidiano, Escuela, Aprender/enseñar, Estética, Arte, Resistencia

Resumen

El Dosier objetiva presentar estudios que tienen como campo problemático diferentes procesos de creación delaprender/enseñar, destacando las experimentaciones estéticas que irrumpen conlos acontecimientos, conlos encuentros y conlos haceres/saberes,en medio a los espacios/tiempos practicados en los múltiples cotidianos de las escuelas. Se trata de una apuesta ético-estético-política en la potencia de las practicas/teorías cotidianas atravesadas por el arte, que combaten determinismos, autoritarismos, opresiones, exclusiones, entre otros tantos mecanismos de disminución de las vidas, produciendo, así, nuevos sentidos de educacióny de sociedad. Partimos de la fuerza del arte como un acto de resistencia, como un lenguaje de las sensaciones que nos fuerza a pensar el mundo de diferentes modos y a experimentar otros posibles de vida. Sólo conel arte podemos vivir otros mundos que no son nuestros. Como defendía Nietzsche, “tenemos el arte para no morir de la verdad”.

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Biografía del autor/a

Alexandre Simão de Freitas, Universidad Federal de Pernambuco, Brasil.

Doctor en Sociología por la Universidad Federal de Pernambuco y profesor de la misma institución.

Carlos Eduardo Ferraço, Universidad Federal de Pernambuco, Brasil.

Doctora en Educación por la Universidad de São Paulo y Profesora de la Universidad Federal de Pernambuco.

Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles , Universidad Federal de Pernambuco, Brasil.

Doctor en Educación por la Universidad Federal de Pernambuco y Profesor de la misma institución.

Citas

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Publicado

2023-12-28

Cómo citar

FREITAS, A. S. de .; FERRAÇO, C. E. .; SALLES , C. G. N. L. de . COTIDIANOS ESCOLARES, EXPERIMENTACIONES ESTÉTICAS, RESISTENCIA Y PRODUCCIÓN DE MUNDOS. Revista Espacio del Curriculum, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1–10, 2023. DOI: 10.15687/rec.v16i3.68926. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/68926. Acesso em: 22 dic. 2024.

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