Vol. 16 Núm. 3 (2023): COTIDIANOS ESCOLARES, EXPERIMENTACIONES ESTÉTICAS, RESISTENCIA Y PRODUCCIÓN DE MUNDOS [Publicación en flujo continuo]

Publicado: 2024-09-13

Presentación

• COTIDIANOS ESCOLARES, EXPERIMENTACIONES ESTÉTICAS, RESISTENCIA Y PRODUCCIÓN DE MUNDOS

  Alexandre Simão de Freitas, Carlos Eduardo Ferraço, Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles

  1-10

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68926

Artículos

• MOVIMIENTOS DE TRADUCCIÓN DE LAS POLÍTICAS-PRÁCTICAS CURRICULARES DOCENTES EN EL AGRESTE PERNAMBUCANO

  Maria Angélica da Silva, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite

  1-18

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68265

• RESUMEN Y POÉTICA COTIDIANA Las artes como creaciones de resistencia y (re)existencias “dentro” de las escuelas

  Noale de Oliveira Toja, Talita dos Santos Malheiros Gregorio, Júlia da Silva Lima

  1-17

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68480

• LA SOLEDAD DE UNA EDUCACIÓN COTIDIANA

  Tamili Mardegan da Silva, Danielle Piontkovsky

  1-11

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68488

• JUGAR A VIVIR cuando un cuerpo agotado crea modos de existencia en el currículum con fiestas

  Camila Amorim Campos, Maria Carolina da Silva Caldeira

  1-13

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68497

• ¿QUÉ PUEDE HACER UN PATIO TRASERO?

  Fernanda Binda Alves Touret, Vivianne Flavia Cardoso, Sandra Kretli da Silva

  1-16

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• PRÁCTICAS POLÍTICAS INCLUSIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL el juego como resistencia e invención de mundos

  Maria Riziane Costa Prates, Marcia Marques Teixeira, Camila Junca Stefenon

  1-12

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68464

• CURRÍCULOS, CÓMICS E INFANCIAS: movimientos de aprendizaje que dan lenguaje a los afectos que piden passo

  Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Beatriz Celeste Martins da Silva Niro, Nayara Bacchetti Baratela

  1-14

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68482

• ENTRE LÍNEAS Y EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICA CON LA VIDA COTIDIANA ESCOLAR la resistencia y la producción de mundos

  César Leite

  1-12

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68439

• LA INQUIETUD COTIDIANA ¿cómo aprender a enseñar temas delicados en la escuela?

  Maria Inês Sá

  1-16

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68461

• LOS NIÑOS NEGROS ME INVITARON A ESCUCHARLOS reencantando y reinventando el currículo a partir de los cuentos infantiles

  Daniela Coutinho Barreto Dias, Marco Antonio Leandro Barzano

  1-20

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.67275

• BAILANDO EL CARIMBÓ EN LA ESCUELA una aproximación a la cultura amazónica y las pedagogías decoloniales en la danza

  Verônica Teodora Pimenta, Julia Medeiros Dantas

  1-13

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68487

• (DES)COLONIZACIÓN DEL CURRÍCULO El desafío de trasladar el magma de las estructuras coloniales para permitir una ecología del conocimiento.

  Beatriz Mendes Queiroz, Deise Guilhermina da Conceição

  1-16

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.67256

• NOTAS SOBRE LA PEDAGOGÍA QUEER

  Thiago Ranniery, Victor Pereira de Sousa

  1-15

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.67292

• SO[M]BRAS, PERLAS Y CERDOS Transgresión y experimentación en la enseñanza de las artes visuales

  André Luiz de Araújo Lima, Ana Lúcia Gomes da Silva, Antenor Rita Gomes

  1-12

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68491

• LA INVENCIÓN DEL ESQUIZOANÁLISIS POR GILLES DELEUZE Y FÉLIX GUATTARI Y ALGUNAS PROBLEMATIZACIONES PARA LA EDUCACIÓN

  Eduardo Simonini, Roberta Romagnoli

  1-15

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68493

• TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN la cotidianidad tejida en/com las redes universitarias

  Cláudio Renato Zapalá Rabelo, Kezia Rodrigues Nunes

  1-11

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68382

• LE DEBATE SOBRE EL ESPACIO GEOGRÁFICO: composiciones curriculares para un nuevo viejo mundo en la Educación Básica

  André Luis de Abreu , Patricia Raquel Baroni, Raquel falcão

  1-10

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.67295

• LA ESCRITURA COMO MODO DE VIDA potencias contemporáneas para la (investigación en) educación

  Tiago Amaral Sales

  1-11

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68236

Demanda continua

• HISTORIA Y CULTURA INDÍGENA EN LA BNCC EN EDUCACIÓN PRIMARIA análisis de las concepciones y propuestas para la enseñanza

  Laís Francine Weyh, Sidinei Pithan da Silva, Ivo dos Santos Canabarro

  1-12

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.65994

• LA SUJECIÓN DE CIENCIA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA un parámetro de contenidos físicos y astronómicos en las directrices de los documentos oficiales del estado de Paraná

  Leonardo Deosti, Marcos Cesar Danhoni Neves

  1-17

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66224

• CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LAS FAKE NEWS ¿una objeción epistemológica en la enseñanza de ciencias y lo a biología?

  Edilce Maria Balbinot Borba, Marcos Antonio Florczak

  1-7

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66091

• GLOBALIZACIÓN Y CURRÍCULO ESCOLAR Tendencias, Desafíos y Oportunidades

  Alexandre Junior de Souza Menezes, Mário de Miranda Vilas Boas Ramos Leitão, Lucia Marisy Souza Ribeiro de Oliveira

  1-18

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.65878

• UNA MIRADA A LOS ESTÁNDARES SOBRE COMPUTACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA Y SUS IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

  Mariangela Deliberalli, Tiago Emanuel Klüber, Clodis Boscarioli

  1-16

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66749

• INNOVACIÓN, CURRÍCULO Y RESIGNIFICACIÓN estrategias formativas y desafíos curriculares en la formación de maestros en Educación Física

  Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto

  1-20

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66116

• REENCANTAMENTO DAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS pensar, sentir e querer um currículo utópico

  Yuri Rodrigues Cunha

  1-12

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66941

• LOS CÍRCULOS DIALOGICOS INVESTIGADOR-FORMATIVOS COMO POSIBILIDAD DE AUTO(TRANS)FORMACIÓN DOCENTE Y EL CONTEXTO PROFESIONAL

  Rita de Cássia Borges, Tatiane Peixoto Isaia, Elisiane Machado Lunardi

  1-15

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  DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.65727