Vol. 35 Núm. 1 (2026): RTE - Publicação Contínua - Qualis A3

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Incluirá os Dossiês "Infâncias, crianças e estudos culturais em educação: currículos entre e além dos muros das escolas" e "Cenários contemporâneos da Pedagogia: das epistemes às questões profissionais emergentes".

Publicado: 2026-02-08

ARTÍCULO DE REVISIÓN

Escuelas con ubicaciones especiales y el derecho a la educación en el territorio de identidad de la cuenca del Jacuípe, Bahía, Brasil

Michael Daian Pacheco Ramos, Taciane Assis Fernandes

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Reflexiones sobre el desempeño de los estudiantes del curso de pedagogía en prácticas supervisadas en espacios escolares y no escolares

Nadja Almeida, Maria Isabel Silva Bezerra Linhares

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SERVICIOS EDUCATIVOS ESPECIALIZADOS Y ESTUDIANTES CON ALTAS HABILIDADES/DOTACIÓN CONCEPTOS, PRÁCTICAS Y POLÍTICAS

Vitória de Araujo Zanchetti, Solange Franci Raimundo Yaegashi

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FORMACIÓN REFLEXIVA CONTINUA DE DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN EN MEDIOS RESUMEN DE LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS

Virginia Carvalho, Ana Cláudia Ribeiro de Souza, Cinara Calvi Anic

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La Ingeniería Neurodidáctica como área de un Perfil Metodológico a partir de estudios sobre Perfiles Conceptuales

Luciano Pontes, Inês Neuana, Anne Alilma Silva Souza Ferrete

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REPORTES DE INVESTIGACIÓN

Do incentivo à restrição: educação privada na Fase de Ensino Obrigatório na China

Baobao Ma, Amone Inacia Alves

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EDUCACIÓN FÍSICA Y CULTURA LA DENATURALIZACIÓN DEL CUERPO Y PRÁCTICAS CORPORALES

Emerson Luís Velozo

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Contribuições da Educação Física escolar no desenvolvimento motor e na formação global de estudantes do Ensino Fundamental – Anos Iniciais

Célio Cezar Vieira Azevedo, Mariane Aparecida Coco, Flávia Évelin Bandeira Lima Valério
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EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES/AS DE BIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE PERNAMBUCO – CAMPUS MATA NORTE

Micaías Severino Da Silva, Adlene Silva Arantes

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SUPERVISAR, ORIENTAR Y DISCIPLINAR LA SEXUALIDAD EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS

Sandra Bastos, Lêda Valéria Alves da Silva, Adriane Pereira Ferreira

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Integração dos espaços de educação não-formal na formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Yuri Oliveira Gomes, Samuel Molina Schnorr

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EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE, LAS CONCEPCIONES EN EL FOCO concepções em foco

Samantha Galão Figueiredo de Carvalho Ladeira, Luciana Haddad Ferreira

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El EL TRABAJO DOCENTE Y EL DESAFÍO DE LA ENSEÑANZA REMOTA: INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN CONTINUA.

Monalisa Pivetta da Silva, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

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INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN EN BRASIL: MAPEO DE LOS GRUPOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN REGISTRADOS EN LA DGP-CNPq Y EN EL CIEB

Lebiam Tamar Gomes Silva, Maria de Lourdes Félix de Lacerda Rodrigues, Jeane Félix da Silva

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VISTAS/NOTAS/COMENTARIOS

NEGATISMO CIENTÍFICO Y POSVERDAD: NUEVOS RETOS PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA POPULAR NUEVOS RETOS PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA POPULAR

Marcelo Gomes Germano

e-rte351202603
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EL DERECHO DEL ESTADO A CASTIGAR Y SUS CONSECUENCIAS POLÍTICAS. ¿EN QUÉ MEDIDA LA FORMACIÓN QUE TENEMOS ANALIZA EL TEMA? em que medida a formação que temos analisa a questão?

Lucia Schneider Hardt

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Infâncias, crianças e estudos culturais em educação

EXPERIENCIAS CULTURALES DE LOS NIÑOS

Karin Cozer de Campos

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Mídia-Educação no currículo escolar: reflexões sobre uma experiência na Educação da Infância

Sandro da Silva Cordeiro, Monica Fantin

e-rte351202624
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Interculturalidade e representações da diversidade cultural na infância: uma análise de livros didáticos do ensino fundamental

Guilherme Paiva de Carvalho

e-rte351202621
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“Actualizar, estudiar y tener nuevas miradas” narrativas de maestras sobre género y sexualidad en la Educación Infantil

Lara Torrada Pereira, Paula Regina Costa Ribeiro, Juliana Lapa Rizza

e-rte351202623
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Burro: investigando a infância no currículo da franquia de filmes Shrek

Julia Alkmim, Thiago Ranniery

e-rte351202620
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Atos de criação e produção de sentido: quando um aula acontece?

Andreia Haudt da Silva, Alberto D'Ávila Coelho

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Alguns posicionamentos teórico-conceituais sobre criança e infância/s: o que nos dizem as pesquisas do GT 07 da ANPEd

Antonio Carlos de Sousa, María Margarita Villegas

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O que o devir-criança pode nos ensinar sobre a relação entre humanos e não humanos

Veronica de Lima Mittmann, Claudia Glavam Duarte

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LA VERDAD EN EXPERIENCIAS CON NIÑOS DE SANTARÉM NOVO, PA: CAMINOS DE LA IMAGINACIÓN CON LAS NATURAS experiências da verdade com crianças de Santarém Novo (PA)

Natália Mendonça, Andrea Moruzzi

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Cartografias entre infâncias, artes e naturezas um mapeamento de estudos

Ivone Priscilla Ramalho, Karyne Coutinho

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Infâncias, diferenças e fabulações pedagógicas: tessituras de práticas de alfabetização e letramento em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental

Isaias dos Santos Ildebrand

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CULTURAS INFANTILES EN EL AMBIENTE HOSPITALARIO: ENTRE IDEAS Y DIBUJOS

Andrea Bruscato

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El canal “Luccas Neto-Luccas Toon” y su relación con la cultura digital infantil

Nadia Jane de Sousa

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Infâncias no contexto indígena e o currículo: por uma educação que rompe fronteiras e valoriza a diversidade

Diego Paiva Bahls, Aliandra Cristina Mesomo Lira, Eliane Dominico

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PARA UNA CIRANDA AFROCENTRISTA campos de silencio en los manuales de educación infantil

Amanda Ferreira Silva, Carla Char Melo, Gláucia Conceição Carneiro

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Currículo, Juego y Relaciones Étnico-Raciales Prácticas y Resistencias en las UMEIs de Niterói

Fernado Lopes Braga, Lucilia Augusta Lino

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ENTRE COMETAS Y PAPAGAYOS: REPRESENTACIONES DE INFANCIAS EN UNA OCUPACIÓN URBANA representações de infâncias em uma ocupação urbana

Natalia Caliari de Bona, Bianca Salazar Guizzo, Mayara Larissa da Silva Rocha

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Identidade e território: o corpo criança em movimento na geometria da casa

Deborah Helenise de Paula, Marynelma Camargo Garanhani

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La matemática que vive en la aldea infancias rurales, vida cotidiana, expectativas de futuro e intención de aprendizaje

Débora Dantas Silva, Marcelo Bezerra de Morais

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PRÁCTICA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL EN BOM JESUS–PI: ¿DEBEMOS SEGUIR EL IAB O LA BNCC? o dilema vivido pelas professoras entre seguir o IAB ou a BNCC

Dryelle Patricia Silva de Souza; Neide Cavalcante Guedes

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Movimentos de participação na escola, avaliação institucional e as professoras de brincar: algumas reflexões para/com a pesquisa com crianças

BRUNO COSTA LIMA ROSSATO, Cristiane Ferreira Cunha Amancio

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Quando as crianças pequenas transgridem: a transgressão como forma de participação nas práticas pedagógicas na Educação Infantil

RAFAELY KAROLYNNE DO NASCIMENTO CAMPOS

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Gestão democrática na Educação Infantil: uma análise de revisão de literatura acadêmica

Graciele Kraemer, Fernanda Calsing

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Cenários contemporâneos da Pedagogia: das epistemes às questões profissionais emergentes

La Base Curricular Nacional Común, la Nueva Gestión Pública y los retos para el trabajo de las(los) pedagogas(os)

João Francisco Lopes de Lima, Karla Kristiny Rocha Belarmino, Francisca do Nascimento Pereira Filha

e-rte351202640
- PDF (Português (Brasil))
CURSOS DE PEDAGOGIA: PERSPECTIVAS ACERCA DE LA FORMACIÓN DE DOCENTES Y GRADUADOS Perspectivas de docentes y graduados acerca de la formación

Luciana Garatte

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